Практичний психолог: Ісаєнко Лідія Володимирівна

КОНСУЛЬТАЦІЇ  БАТЬКІВ:

Вівторок з 10.00 до 12.00

Контакти організацій з питань захисту прав дітей

Завдання психологічної служби закладу на 2023/2024 н.р.:

1. Створення умов для повноцінного і гармонійного розвитку всіх учасників освітнього процесу.
2. Психологічна просвіта педагогів та батьків, надання рекомендацій родинам, які перебувають у складних життєвих обставинах: діти з категорії ВПО та їхні сім'ї; особи, які проживають на окупованих територіях або в зоні бойових дій; діти, батьки, педагогічні працівники, які зазнали насильства або потерпіли від дій окупантів та ін..
3. Визначення та формування психологічної готовності дітей старшого дошкільного віку до шкільного навчання.
4. Психологічна допомога сім’ям, де виховуються діти пільгового контингенту.
5. Психологічний супровід дітей «групи ризику», які мають емоційні розлади та порушення поведінки.
6. Психологічний супровід впровадження чинних програм.
7. Психологічне забезпечення і соціально-психологічний супровід інклюзивної освіти.
8. Розробка та запровадження психологічних програм і проєктів, спрямованих на профілактику асоціальних явищ (булінгу, соціального сирітства, насилля), труднощів у адаптації, навчанні й вихованні, порушень в поведінці.

 Графік проведення годин практичного психолога на 2023/2024 н.р.

Робота практичного психолога в закладі здійснюється за такими  напрямками:

РОБОТА  З ПЕДАГОГАМИ  та  БАТЬКАМИ:

 *  Індивідуальні  консультації;

 *  Групові  консультації;

 *  Виступи на батьківських зборах; 

 *  Семінари-практикуми з різних психологічних питань;

  *  Психологічні міні-тренінги;  

 З ДІТЬМИ: 

 *  виявлення та подолання проблем адаптаційного періоду;  

  *  діагностування дітей; 

  *  створення умов для оптимізації спілкування в сфері "дорослий-дитина" та "дитина-дитина";

   *   проведення індивідуальних та групових розвиваюче-корекційних робіт; 

   *   ігри на формування адекватної самооцінки, на гармонізацію особистості дитини та загальну згуртованість групи;

    *   релаксаційні вправи для зняття напруги;

    *   ігри, спрямовані на розвиток спілкування, інтелекту та емоційної сфери дітей;

    * малювання на тему (з діагностичною або профілактично-корекційною метою);

Адаптація дитини до дитячого садочка

     Традиційно під адаптацією розуміється процес входження людини в нове для нього середовище і пристосування до його умов.  

Це активний процес, що призводить або до позитивних результатів, або до негативних (стрес).    

               Критеріями успішної адаптації вважаються:

 *   внутрішній комфорт (емоційна задоволеність);

*    зовнішня адекватність поведінки (здатність легко і точно виконувати вимоги середовища.

Період адаптації - досить складний період у житті дитини.

Він може проходити по-різному. 

         Тривалість і характер адаптації залежать від віку дитини та її індивідуальних особливостей нервової системи. 
        Деякі діти бурхливо реагують на перші відвідування дитячого саду: голосно плачуть, відмовляються від їжі, не грають, протестують, але проходить декілька днів, дитина заспокоюється, у нього відновлюється апетит і сон, вона охоче спілкується з дітьми та вихователями.  Таке протікання адаптації, в цілому, нормально і свідчить про те, що малюк звик до колективу. 
         Інші діти зовні поводять спокійно, вони слухняні, але це не є свідченням того, що у них все гаразд: сідають їсти, але їдять без апетиту, лежать із закритими очима, але довго не засинають, беруть іграшку, але не грають з нею. 

Щоб дитина легше адаптувався в саду, проведіть первинну підготовку:

      Не відбивайте у дитини бажання спілкуватися з дітьми.

      Якщо гуляєте з нею у дворі - намагайтесь не втручатися в його спілкування з іншими дітьми (принаймні поки немає відкритого конфлікту).

       Подробиці прогулянки або поїздки з кимось із батьків неодмінно обговоріть вдома (попросіть дитину розповісти іншому батькові про прогулянку - таким чином й мовлення дитини буде активовано). 

      Не відгороджує дитину від реального життя.  Створюйте йому час від часу свого роду безпечні труднощі (наприклад, іноді над дитиною можна доброзичливо пожартувати. І почуття гумору розвивається, і реакція на обзивання в саду буде більш спокійна).

   Навчіть малюка не пасувати перед проблемами, не бігти відразу за допомогою, але й не відповідати на образу упереджувальною агресією.

      Взагалі дитину треба вчити думати.  Ось тоді це буде особистість, і тоді садок стане повноцінним тренінгом спілкування, підготовкою до школи і до дорослого життя взагалі! 

Криза 3-х років

Безумовне прийняття дитини