Поради батькам дітей 3-го року життя

 

Пропонуємо вам і вашим дітям для ознайомлення тему: «Веселі жучки» (сенсорний розвиток)

20.05.2022

Мета: вчити дітей добирати однакові за кольором предмети, групувати їх відповідно до кольору і згідно зі словесними інструкціями вихователя; вчити розрізняти фігури за формою; закріплювати поняття «один–багато»; назви основних кольорів та ознайомити з чорним кольором; розвивати пам’ять, спостережливість; виховувати інтерес до пізнання нового.

Матеріали та обладнання: круги різних кольорів та овали чорного кольору; картинки із зображенням жуків; іграшка жук (або вирізаний жук з картинки).

• Зверніть увагу вашої дитини:

На іграшку жука чорного кольору, до нас сьогодні завітав незвичайний гість.

 

• Запитайте в дитини:

-Хто це? Якого кольору жук?

-Які в жука вуса? Чи ви чули пісеньку жука?

Діти імітують пісеньку жука, спочатку тихо, а потім голосно.

Дорослий повідомляє дитині , що цей жук-дідусь прилетів до нас невипадково. 

Він просить, щоб йому допомогли знайти його онучат, маленьких жучків.

Вони теж чорного кольору, схожі на свого дідуся.

 

Гра «Знайди жучків».

Розмістіть на столі круги різних кольорів та овали чорного кольору, і дитина повинна вибирати лише овали чорного кольору.

Запитати в дитини:

-Чому вона вирішила, що це онуки жука-дідуся?

-Скільки великих жуків? 

-А маленьких? Якого кольору жуки?

Запропонуйте дитині посадити жучків на зелену смужечку, на травичку.

 

• Запропонуйте переглянути картинки з іншими жуками та познайомитися з ними:  (жука-бронзівка та жук-сонечко)

   

Дорослий повідомляє, що ці жучки теж шукають своїх малюків.

Дитина вибирає серед різних фігур червоні і зелені круги. Потім необхідно біля жучка-тата покласти діток, схожих за кольором.

Діти біля жучка-сонечка розкладають круги червоного кольору, а поряд з жуком-бронзівкою розкладають круги зеленого кольору.

Гра «Знайди за тінню»

Роздрукуйте, частину картинки з тінню залиште не розрізаною, а інші  розріште та розкладіть перед дитино. Запропонуйте розкласти жучків по їх тіням

  

Запитайте в дитини які жучки їй знайомі на картинці?

 

Підсумок: Жучки зраділи і полетіли, високо полетіли. Дітина піднімає кольорові круги вгору та бігає по килиму.

 

 

 Пропонуємо вам і вашим дітям для ознайомлення тему: «Спостереження за берізкою, птахами та комахами»

(Розвиток мовлення та художньо-продуктивна діяльність)

19.05.2022

Мета: вчити дітей розпізнавати птахів за голосом, називати їх, наслідувати звуки птахів; узгоджувати іменники з прийменниками, будувати речення з однорідними членами; продовжувати вчити складати розповідь; розвивати спостережливість, мовлення; збагачувати словник назвами птахів та комах: горобчик, голуб, сорока, ворона,  синичка, мурашка, сонечко; формувати вміння дітей сприймати та впізнавати об’єкти природи  за силуетом; закріпити знання основних кольорів; допомогти дитині орієнтуватися в просторі, розташовуючи силуети комах на аркуші, та робити елементарні узагальнення; розвивати пізнавальну активність дитини; викликати позитивні емоції, виховувати любов до природи.

• Запропонуйте вашій дитині уявну подорож до

Посилання на відео подорож до лісу: 

Цікаве посилання на відео звуки птахів: 

• Запитайте в своєї дитини:

-Що ви побачили навкруги? (Дерева, кущі, траву.)

-Що ми почуємо в лісі?

-Дитина слухає аудіозапис голосів птахів. Кого ви бачили і почули? (Птахів.)

-А де ж вони? А це що за пташка? (Горобчик.) Яку пісеньку він співає? І т. д.

• Гра «Пташки літають».

Дитина «літає» кімнатою і наслідує спів горобчика, присідає, «дзьобає зернятка». На слова «Дощ! Пташка в гніздечка полетіла!» біжить на своє місце. Гру повторюють, імітуючи голоси інших пташок.

• Гра «Де сховалася пташка?». Дитина розглядає картинки і розповідає, де яка пташка знаходиться.

• Дидактична гра «Хто не птах»? Запропонуйте дитині уважно подивитися на картинку, і відшукати хто не птах? Запитайте як дитина здогадалась? Хто це?

• Запитайте в дитині:

1. Чи сподобалося гуляти в лісі?
2. Як ми гуляли? Де ми були? Що почули? Яких птахів побачили?

• Організуйте художньо-продуктивну діяльність (аплікація)  на тему  «Комахи»

Матеріали: аркуш паперу формату А-3 із зафарбованим тлом (трава, пісок, земля), вирізані з паперу силуети комах (сонечко, мурашка  та ін.), клей-олівець, серветки.

 

• Запропонуйте вашій дитині розмістити комах на галявині які залетіли у гості: Розглядання паперових силуетів комах разом із дитиною, нехай дитина називає їх назви, які відповідають певним силуетам.

 

Пропонуємо вам і вашим дітям для ознайомлення тему: «У нашому весняному саду»

18.05.2022

Мета: продовжувати знайомити дітей із природою; уточнити та поглибити уявлення дітей про вирощування рослин у саду; вчити дітей визначати та називати предмети для праці на городі на у садку; розвивати вміння дітей розрізняти дерева, квітучі рослини; пізнавальний інтерес, мислення; виховувати вміння помічати зміни в природі.

Рекомендації для батьків:

• Запропонуйте вашій дитині послухати вірш:

(роздивіться з дитиною картинки, проведіть послідовну бесіду про те, що намальовано на картинках)

 

• Запропонуйте дитині розучити невеличку закличку:

ВИЙДИ, ВИЙДИ, СОНЕЧКО Вийди, вийди, сонечко, На дідове полечко, На бабине зіллячко, На наше подвір’ячко, На весняні квіточки, На маленькі діточки. Тут вони граються, Тебе дожидаються.

• Дидактична гра «Що потрібно для роботи»

Запропонуйте вашій дитині із зображеного на картинці відшукати предмети:

Запитайте в дитину:

-які предмети потрібні для роботи у садку?   

-які потрібні для роботи на городі?

• Разом з дитиною запропонуйте виростити рослинку для вашого саду:

Розгляд етапів розвитку квітки з поясненням:

1. Висаджуємо насіння квітки у землю
2. Спостереження за сходами
3. Спостереження за утворенням листя
4. Розглядання появи бутонів
5. Цвітіння квітки

• І на останок запропонуйте дитині для перегляду та ознайомлення переглянути відео: « Давай будемо природу берегти»: 

Пропонуємо вам і вашим дітям для ознайомлення тему: «Дерева навесні»

16.05.2022

Мета: вправляти дітей в умінні складати невеликі описові розповіді разом

із вихователем; активізувати вживання в мовленні різних частин мови: іменників, прикметників, дієслів; сприяти розвитку психічних процесів і позитивних емоцій; виховувати інтерес до природи та бережливе ставлення до неї.

• Запропонуйте вашій дитині послухати вірш:

Все навкруги оживає —

Це ми весноньку стрічаєм!

Довго дуже вона спала

І вбрання своє зім’яла.

-Яка пора року описується у віршику?

• Запропонуйте дитині розглянути картини «Квітучі дерева».

• Запитання до дитини:

-Яка пора року зображена на ілюстрації? Які зміни приносить нам весна?

-Коли починає виростати перша зелена травичка?

-Які дерева? Чи багато квітів на деревах? Що потім виросте з квітів?

 

Пальчикова гімнастика «Квітка»

Сяє сонечко привітне,

Квітка з пуп’янка розквітне,

Пелюстки розкриє,

Сонечку зрадіє.

 (Пучки пальців обох рук зімкнути. Долоньки трішки круглясті, схожі на пуп‘янок. Нижні частини долонь притиснути одну до одної, а пальці широко розставити по колу i трохи вигнути. Утворюється велика квіткa, що розпустилася).

Гра «Квітка настрою».

Дитина показує на пелюстку з «квітки настрою» і відповідно до її кольору мімікою передає настій. 

Блакитний — здивування; зелений — спокій; червоний —  злість; жовтий — радість; жовтогарячий — горе; фіолетовий  — сум.

Дидактична гра «Пори року»

Розглядаючи сюжетні картинки, дитина називає явища природи та пояснює, коли вони відбуваються.

Підсумок: Читання вірша:

П. Король «Навесні» Навесні в гайок піду, Першу квіточку знайду, Біля квіточки помрію, Разом з нею порадію. І вона всміхнеться До мойого серця

 

 

Пропонуємо вам і вашим дітям для ознайомлення тему: «Чарівні дерева»

14.05.2022

Мета: розвивати в дітей спостережливість та увагу; продовжувати вчити розрізняти та називати геометричні фігури; виховувати дбайливе ставлення до рослин.

Матеріали та обладнання: геометричні фігури одного кольору та величини

(круг, квадрат, трикутник), три дерева, вирізані з паперу.

• Запропонуйте вашій дитині переглянути ілюстрації парку:

• Запитайте в дитини:

1. Що росте в парку? (Дерева, трава, квіти)
2. Що зелениє на деревах? (Листочки.)

 

Запропонуйте вашій дитині подорож до чарівного парку.

(Там ростуть чарівні дерева.

Зробіть вашому малюку каринки 3-х дерев , на яких ростуть трикутники,

круги, квадрати.)

• Запитайте в дитини:

Що росте на цих деревах? Яку форму має листочки на деревах?

(змішайте фігури на всіх деревах)

Повідомте дитину, що хтось позривав усі фігури та переплутав їх.

А тепер необхідно повернути їх на місця.

 

• Дидактична гра «Що де росте?».  (Дитина розкладає на малюнку фігури в правильному порядку)

Розкладіть з дитиною геометричні фігури на дерева: круги — там, де ростуть круги, трикутники —до трикутників, а квадрати — до квадратів. Дорослі стежать, щоб усі фігури потрапили до своїх дерев.

 

 

• Вправа «Що не так?»  Дорослий виставляє на дошці круг, квадрат, трикутник у рядок та пропонує дитині розглянути фігури, запам’ятати їх розміщення.

Дитина заплющує очі, а дорослий у цей час прибирає одну з фігур.

Розплющивши очі, дітина повинна сказати, що змінилося.

Гру повторюють кілька разів таким чином:

 

 

 Підсумок:

Чи сподобався вам чарівний парк?

 

Чим відрізняються дерева в цьому парку від звичайних?

 

 

 

 

Пропонуємо вам і вашим дітям  для ознайомлення тему: «З квітки на квітку»

13.05.2022

Мета: збагачувати предметно-практичну діяльність дітей для розвитку логіко-математичного мислення; продовжувати вчити співвідносити числівники з відповідною кількістю предметів; розвивати вміння узгоджувати іменники із прикметниками у роді та числі, у вживанні прийменників для визначення їх місцезнаходження; вправляти дітей у порівнянні, групуванні та впорядкуванні предметів за однією ознакою кольором; закріплювати вживання у мовленні слів «один», «багато», назви кольорів; виховувати цікавість до навколишніх предметів, способів використання.

• Запропонуйте вашій дитині:  під час прогулянки розглянути квіти, комах. Або перегляньте ілюстрації:

 

Матеріал: площинні квітки та метелики, ілюстрація луків (або зелена тканина розстелена на килимі).

• Створіть своїй дитині гарний настрій запропонуйте :

— Привітатися із сонцем весняним, пташками веселими, небом блакитним.

Скажемо: «Доброго ранку вам бажаємо!»

• Запропонуйте дитині пограти з метеликом (іграшковим або виготовленим з паперу)

• Запитайте в своєї дитини:

— Хто залетів до нас у кімнату? (Метелик)

— Метелик запрошує нас на прогулянку на луки.

— Тобі подобаються гарні метелики?

— А яскраві квіти?

• Запропонуйте дитині вирушити на луки!

— Метелик прилетів і запросив нас на луки.

• Продемонструйте ілюстрацію луків:

• Запитайте в своєї дитини:

— Скільки у мене метеликів? (Один)

— А на луках скільки метеликів? квітів? (Багато)

 

• Дидактична гра «Розсади метелика»  На луках багато квітів і над ними літають метелики  (запропонуйте дитині розсадити метеликів по кольорам квітів)

— Якого кольору ця квітка? А ця? Тут квіти червоні, жовті, сині.

— А якого кольору метелики?

— Якого кольору цей метелик? А цей?

— Знайдімо кожному метелику квітку такого самого кольору.

• Запропонуйте послухати віршик В. Крищенко

Ой, метелики яскраві

Розлетілись по галяві.

За метеликом побіг,

Та спіймать його не зміг.

— Усі метелики знайшли свою квітку.

— Де сидять метелики? (На квітах)

• Гра-імітація

Я біжу, біжу по гаю. (Дітина бігаює по колу.)

Я метелика впіймаю. (Імітуює ловіння сачком.)

А метелик не схотів, (вказівним пальчиком показують «ні».)

Геть від мене полетів. (Імітує рухи крильцями метелика.)           (Н. Забіла)

— Метелики полетіли далі, а ми будемо чекати, коли вони повернуться до нас.

• На останок запропонуйте мультфільм-казку про кольорових метеликів.

 

 

 

Пропонуємо вам і вашим дітям  для ознайомлення  тему: «Метелики»

12.05.2022

Мета: викликати в дітей інтерес до образа, який вони мають втілити; формувати вміння уявляти художній образ предмета; про­довжувати вчити малят конструювати з пластиліну та природного матеріалу; розвивати творчу уяву, спостережливість, потребу пере­давати свої враження від побаченого, дрібну мускулатуру пальців рук; виховувати вміння працювати самостійно, не заважати одне одному.

Матеріал: тулуби метеликів з пластиліну, серветки, насіння різних рослин, вірш Н. Забіли «Метелик», іграшковий метелик.

 

• Запропонуйте вашій дитині розглянути іграшкового метелика або ілюстрації метеликів:

 

• Запитайте в дитині:  На що схожі метелики?
• Прочитайте дитині вірш Н. Забіли «Метелик»

 

Я біжу, біжу по гаю,

Я метелика впіймаю,

А метелик не схотів,

Геть від мене полетів.

Полетів він на лужок,

Заховався між квіток...

Я іду, іду, іду —

Метелика не знайду.

 

• Запропонуйте дитині виготовити метелика з пластиліну:  Нехай ваша дитина розгляне заготовки з пластиліну, запитайте на що вони схожі.
• Покажіть вашій дитині ілюстрації із зобра­женнями метеликів, викликаючи подив і захоплення в дітей:

Малята виготовляють метеликів із запропонованого матеріалу, ініціативно наслідуючи дії дорослого. Батьки повинні підтримувати по­зитивний настрій під час роботи.

• Покажіть дитині зразки метеликів виготовлених з пластиліну:

• На останок запропонуйте дитині фізкультхвилинку:
• Фізкультхвилинка «Ми — металики»

Запропонуйте дитині уявити себе метеликом, який пархає на барвистій галявині, який радіє телоум дню, яскравому сонечку — «літає», як метелик (можна у музичному супроводі).

 

 

Пропонуємо вам і вашим дітям для ознайомлення тему: «Щоб малята не хворіли»

08.05.2022

Мета: формувати в дітей уявлення про працю лікаря та медсестр; виховувати пошану до їх роботи; продовжувати навчати дітей відповідати на запитання; чітко повторювати за дорослим слова; уважно слухати віршики та розуміти їх зміст; виховувати доброзичливість, моральність, здатність співчувати хворим.

• Запропонуйте вашій дитині послухати віршики про іграшки: Агнія Барто - найпопулярніші дитячі вірші українською. Переклад - Н. Забіла
•  Перегляньте ілюстрації:

• Прочитайте дитині віршик:

Він вас, друзі добре знає

Про здоров’я ваше дбає

Носить білий він халат

І лікує він малят

Всіх огляне вас малята,

Дасть корисні нам поради

І, звичайно гарні ліки

Наш хороший добрий….(лікар)

• Запитайте у дитини:

1. Якого кольору халат у лікаря?
2. Чи є лікар у дитячому садочку?

• Гра « Повтори слово» Називайте дитині дво-і три складові слова, що означають предмети, якими користуються в роботі лікарі. Діти чітко та виразно повторюють кожне слово услід за батьками.

Варіанти слів для гри: Вата, градусник, бинти, ліки, таблетки, мікстура, порошок, вітамін, сироп, пігулки.

Запитайте в дитині : Чи важлива професія лікаря?

• Поясніть дитині, що робота лікаря дуже важлива, бо він дбає про те, щоб всі малята були здоровими, міцними та сильними. А якщо хтось захворіє, добрий лікар одразу допоможе йому якнайшвидше одужати. Які слова подяки слід сказати? (лікареві слід говорити слова подяки)  («Дякуємо», «Спасибі за допомогу»)
• Гра «Знайди на малюнку». Запропонуйте дитині відшукати на малюнку такі предмети:

• Градусник ( термометр)
• Мікстура (сироп)
• Пігулки
• Медична сумка
• Окуляри

• На останок запропонуйте дитині фізкультхвилинку:

(Дитина виконує рухи за дорослим, промовляйте в голос всі рухи і разом з дитиною виконуємо їх)

Раз! Два! Час вставати:

Будемо відпочивати.

Три! Чотири! Присідаймо,

Швидко втому проганяймо,

П’ять! Шість! Засміялись,

Кілька разів понахилялись.

Їжачок сьогодні в нас

Завітав у вільний час.

Будем бігати, стрибати,

Щоб нам їжачка спіймати.

Прудко їжачок втікає,

Голочками нас шпиляє.

Сім! Вісім! Час настав

Повернутися до справ.

 

 

 

Пропонуємо вам і вашій дитині для ознайомлення тему: «Сонечко і кульбабки»

07.05.2022

Мета: учити дітей позначати за допомогою кольору властивості предметів: кульбабки, сонечко, вічка кульбабок; звертати увагу дітей на те, що один і той самий колір може бути використаний для зображення різних предметів;

закріплювати знання назв кольорів: жовтий, зелений; розвивати наочнообразне мислення; виховувати бажання спілкуватися, допомагати один одному.

Матеріали: аркуш А1, поділений на дві частини: блакитна - небо, зелена -трава, луки; аркуші паперу, так само розфарбовані; круги, овали та інші фігури жовтого, зеленого та інших кольорів вирізані з картону

• Запропонуйте дитині пограти в невеличку гру:

Вийдіть на килим і читаючи вірш розкладіть на килимі круги-кульбабки ( круги жовтого кольору вирізані з картону)

На галявинку піду

Та кульбабки там знайду

Ніби сонечка малі

Посідали на землі.

• Викладаючи, промовляйте:

«Один круг — кульбабка, ще один і ще один — багато кругів-кульбабок».

Серед великих і маленьких кульбаб одна найбільша — мама.

Скільки мам-кульбаб? (Одна.)

Скільки дітей в однієї мами? (Багато.)

• Гра з Сонечком.   Не привертаючи уваги дитини, повісьте на дошку або на стіну ще один жовтий круг — сонце.  Що це з’явилося в нашій кімнаті? (Сонечко.)

1. Якого кольору сонечко?
2. На що схоже сонечко?

Схоже сонце на кульбабу,

Жовте та кругленьке,

Посміхається ласкаво

Дітлахам маленьким.

• Гра «Кульбабки на лужку».

Дитина вибирає серед інших фігур жовті кола і викладає їх на своєму лужку. Де сонечко — там і кульбабки. А де ж твоє сонечко? Дитина викладає круги-сонечка.

Ясне сонечко в кімнату

Дивиться в віконечко.

Дуже раді всі малята,

Плескають в долонечки

• Візьміть сонечко і, підходячи до дитини, промовляйте:

«Я вже в небі, а на лужку що?» (Кульбабки.)

 Дитина повинна показати жовті круги.

• Гра «Сховай кульбабки». Накрийте жовті кола зеленими овалами, і дитина також викладає на жовті круги зелені овали.

Запитайте в дитини чи тепер помітні кульбабки на зеленому лужку?

Сплячі зелені кульбабки майже не помітні на зеленому лужку.

• Порівняння кульбабки з сонечком

Мета: вчити порівнювати кульбабку з сонечком, знаходити спільне та відмінне; розвивати увагу, мислення, мовлення; виховувати повагу та любов до природи.

Запитання: Чим схоже сонечко на кульбабку?

А що в них різного? Якої форми сонечко та кульбабка?

 

 

Пропонуємо вам і вашій дитині для ознайомлення тему: «Подорож до весняного лісу»

06.05.2022

Мета: формувати пізнавальний інтерес до рослинного світу; розвивати уважність, спостережливість, мислення, мовлення; вчити розрізняти та називати дерева, кущі, квіти; виховувати дбайливе ставлення до природи.

• Запропонуйте вашій дитині: уявну казкову подорож до весняного лісу
• Розглядання картини «Весняний ліс».

                    

• Запитайте в дитини:

1. Як змінився ліс з приходом весни?
2. Що з’явилося на деревах?
3. Як змінилися кущі?
4. Хто живе у лісі?

• Дидактична гра «Знайди від якого дерева листочок». Роздрукуйте та на столі розкладіть окремо листочки та дерева, запропонуйте дитині  правильно підібрати листочок до дерева.

• Дидактична гра «Знайди дерево за його назвою»

 

• Запропонуйте дитині відшукати такі дерева:

«Берізку» Запитайте чим вона відрізняється від інших дерев?(вона струнка має білу кору…)

«Дуб» Нехай дитина опиши який він? (Великий…кремезний…)

«Ялинку» Чи є в ялинки листя?( ялинка має голки)

 

Які дерева ростуть у лісі?

 

Пропонуємо вам і вашим дітям для ознайомлення тему: «На весняній галявині»

05.05.2022

 Мета: учити дітей співвідносити предмети за кольором, використовуючи прийомом накладання; закріплювати основні кольори; формувати поняття («один, багато»); розвивати увагу, окомір, мислення; виховувати старанність, любов до природних явищ.

• Запропонуйте вашій дитині розглянути ілюстрацію та послухати вірш:

П. Короля «Навесні»

Навесні в гайок піду,

Першу квіточку знайду,

Біля квіточки помрію,

Разом з нею порадію,

І вона всміхнеться

До мого серця.

• Бесіда до віршика:

1. Про що віршик?
2. Що можна знайти в гайку?
3. Яку першу квіточку можна знайти у гайку?
4. Що квітка зробить?

• Дорослий пропонує дитині зробити гарну весняну галявину.
• Дидактична гра «Різнокольорові галявини»

Мета: учити дітей співвідносити колір предмета з кольором основи; закріплювати назви кольорів; розвивати уважність, окомір; виховувати самостійність.

Матеріал: сім картонних прямокутників — «галявин» різного кольору (червоний, синій, зелений, жовтий, фіолетовий, оранжевий, чорний) з отворами для силуетних картинок; сім наборів силуетних картинок предметів різного кольору (ялинка, машинка, квітка, чашка, рибка, грибок, мотрійка, літак тощо) які можна вирізати самостійно.

Хід гри: Запропонуйте дитині вставити силуетні картинки у відповідні отвори.

• Дидактична гра «Посади метелика на пелюстку»

Мета: учити дітей групувати предмети за кольором, використовуючи прийом накладання; використовувати пояснення («такий», «не такий», «різні», «однакові (за кольором)»; формувати поняття («один», «багато»); розвивати увагу, окомір.

Матеріал: квітка, виготовлена з картону (дерева, тканини), що має дев’ять пелюсток різного кольору (червоний, синій, блакитний, білий, зелений, чорний, оранжевий, фіолетовий, жовтий); у кошику — силуетні картинки метеликів за кольорами пелюсток.

Хід гри: Запропонуйте дітині посадити метеликів на відповідну пелюстку.

• Шаблони для виготовлення матеріалу для гри: (квітку збільшити та розфарбувати)

   

• Рухлива гра «Жучки»

Мета: учити дітей діяти за змістом віршованого тексту; учити бігати в різних напрямках, імітуючи «жучка», зміцнювати вестибулярний апарат дитини завдяки кружлянню довкола себе; закріплювати вміння присідати.

Хід гри:

Ось летять, летять жучки,

Крильцями тріпочуть — (Дітина бігає, струшуючи кистями рук.) Покружляли, покружляли, Танцювати хочуть. (Кружляють.)

По дорозі жук, жук, По дорозі чорний,

Подивіться ви на нього, Який він моторний. («Пружинка».)

По дорозі пробіжить І на спину ляже,

Догори підніме лапки,

Танець нам покаже. (Падають на спину і дриґають ніжками.)

По доріжці жук, жук, по доріжці чорний,

Упіймаю я жука, Хоч він і моторний. (Дорослий удає, що ловить жучків.)

 Підсумок, запитайте в дитини:

1. Що було на галявині?
2. Ким ми сьогодні були?

• Відео додаток до заняття  «малювання кульбабки в нестандартній техніці»:

 

Пропонуємо вам і вашим дітям для ознайомлення тему: «Весняні кульбабки»

04.05.2022

Мета: продовжити знайомити дітей з весняними первоцвітами кульбабкою, вчити сприймати і розуміти зміст твору; закріпити вміння відповідати на запитання реченнями, спонукати до повторювання і запам’ятовування вірша;

ввести до активного словника дітей назви первоцвітів (пролісок, кульбабка); виховувати у дітей інтерес до художнього слова, естетичні почуття до природи.

Матеріали та обладнання: ілюстрація із зображенням кульбабки, матеріал для дидактичної гри «Посади квіточку».

• Запропонуйте вашій дитині відгадати загадку про кульбабку:

Сонце луг поцілувало

Все довкола жовтим стало.

Дуже сонечко пригріло

Жовта фарба побіліла.

Літній вітерець повіяв

Білий килимок розвіяв. (Кульбабка.)

 

• Запропонуйте вашій дитині розглянути ілюстрації «Кульбабка» та проведіть  бесіду за змістом.

• Запитайте в дитини:

1. Якого кольору кульбабки?
2. Якої форми?
3. Де вони ростуть?
4. На що схожі кульбабки?

• Запропонуйте вашій дитині читання вірша:

Н. Забіли «Кульбабка»

На леваду я пішла б,

Ціла купа там кульбаб:

Ніби сонечка малі,

Посідали на землі.

 

• Запитайте в дитину:

1.  Про які квіти розповідається у віршику?
2. Чи бачили ви квіточки кульбабки?
3. На що схожі квіточки кульбабки?

• Дидактична гра «Збери букет». Розкладіть на стільчиках вазочки різних кольорів (можна виробити їх з різнокольорового картону), посередині — кошик із квітами таких самих кольорів, як і вазочки. Дітина повинні поставити квіти у вазочки відповідного кольору. Батьки повинні стежити, щоб до вазочок непотрапили квіти іншого кольору.

  

Підсумок.

1. Про яку квіточку ми слухали віршик?
2. Якого вона кольору? 
3. На що схожа?

• Посилання на мультфільм та пісеньку за темою дня:
• Мультфільм: https://www.youtube.com/watch?v=hQ1VrYc_Pe4
• Пісня: https://www.youtube.com/watch?v=fkLTiihMbHQ&list=RDKvvu_mbtlLc&index=10

 

 

Пропонуємо вам і вашим дітям для ознайомлення тему: «Пиріжки з піску» (конструювання) 30.04.2022

Мета: продовжувати ознайомлювати дітей із властивостями піску, закріплювати поняття («вологий», «сухий»); учити використовувати вологий пісок як будівельний матеріал, накладати та утрамбовувати його в пасочки, викладати пасочки на рівну поверхню; розвивати вміння емоційно оцінювати зроблене; виховувати доброзичливість у стосунках з однолітками; формувати вміння ділитися іграшками.

Матеріал: вологий пісок, пасочки, лопатки.

• Запропонуйте вашій дитині читання вірша В. Кравчука «ДЕ ПОДІВСЯ ПИРІЖОК?»

Взяв Сергійко пиріжок

Та й подався на лужок.

Поряд біг і пес Дружок

Поглядав на пиріжок.

Вдвох вертали із лужка,

Тільки вже без пиріжка.

 

• Бесіда з дитиною за змістом віршика:

1. Що взяв із собою Сергійко?
2. Хто біг поряд?
3. Куди вони пішли?
4. Чи були у них пиріжки, коли вони вертали із лужка?
5. А де вони поділися?
6. Запропонуйте дитині ознайомлення з піском.

Розкажіть своїй дитині :

• Запропонуйте дитині наліпити пиріжків з піску:

• Показ та пояснення:

Гра з піском має дати дитині можливість позбутися психологічних проблем за допомогою перенесення їх назовні на площину Пісочниці, у світ фантазій, і формування відчуття контролю над своїми внутрішніми почуттями, мотивами. Граючи з піском, малюк може виразити свої емоційні переживання, звільняється від страхів, пережите не завдає йому психічної травми. Завдання пісочної терапії узгоджується з внутрішнім прагненням дитини до самоактуалізації.

Допоможіть вашій дитині закріпити знання про властивості вологого піску та порівняти його із сухим.

• Бесіда при роботі з піском:

1. Який пісок, теплий чи холодний?
2. На що схожий пісок?
3. Який пісок мокрий який сухий?
4. Чим вони відрізняються?

• Самостійна робота дитини

 

Дитина разом із батьками «ліплять» із піску пиріжки.

 

 

Пропонуємо вам і вашим дітям для ознайомлення тему: «У зоопарку»    29.04.2022

Мета: Учити дітей помічати різноманітні звуки в природі; формувати вміння розпізнавати звуки, називати звуки за силою голосу (тихий-гучний); розвивати увагу, пам'ять, мислення, уміння слухати і чути; виховувати організованість, самостійність, стриманість.

• Посилання на мультик  з теми заняття «Зоопарк»
• Запропонуйте вашій дитині вирушити в казкову подорож до Зоопарку,  і для початку послухати вірш: М. Якубинця «Зоопарк» М. Якубинця «Зоопарк»

В зоопарку різні звірі

І пухнасті і малі

І великі і сміливі

І красиві й геть смішні.

Але бачив я і диво

Коник є там чорно-білий.

• Запропонуйте дитині переглянути ілюстрації :

• Бесіда за ілюстрацією:

1. Куди ми потрапили?
2. Де на малюнку ( Лев, папуга, жирафа…)?
3. Як лев ричить ? ( Р-р-р-р..)
4. Як речить лев голосно чи тихо?
5. А хто на малюнку біля папуги?
6. А чи вміє папуга розмовляти?
7. Яка тварина на малюнку най більша яка най менша?

• Фізкульхвилинка « Конячки»

Цок-цок-цок (дитина ходить високо підіймаючи коліна)

Їде коник на місток (Підскоки на місці)

Зупинився, нахилився - І води напився (Нахили вперед)

Цок-цок-цок повернувся коник у садок (ходьба високо підіймаючи коліна)

• Дидактична гра «Тихо-гучно»

Мета: учити дітей розрізняти звуки природи,називати звуки за силою голосу.

Посилання на відео записи звуків природи для гри:

https://deti-online.com/pesni/zvuki-prirody/

Вмикаючи запис ви повинні запитати в дитини тихо чи гучно звучить

Який звук вона чує? Хто  це може бути?

Посилання на відео записи звуків тварин для гри:

https://youtu.be/JAiKt87uVNY

Підсумок: Запитайте в дитині куди сьогодні ви подорожували?  Кого  бачили у зоопарку?

 

Пропонуємо вам і вашим дітям для ознайомлення   тему: «Хліб до хліба»  (28.04.2022)

Мета: закріплювати знання про значення праці дорослих; виховувати повагу до праці; продовжувати вчити дітей уважно слухати твір, розуміти його зміст, відповідати на запитання; розвивати мислення, пам'ять, зв’язне мовлення, увагу, виховувати повагу до праці дорослих та товариськість.

• Розгляньте з дитиною ілюстрації з теми: «Праця хлібороба» та «Хлібні вироби»

     

• Запропонуйте дитині переглянути картинку:

 

• Запитайте в дитини:

Що намальовано на малюнку? (Хліб)

А чи знаєте як цей хліб йшов до нашого столу?

• Прочитайте дитині оповідання  Т.Коломієць «Хліб»

Принесли хліб. На столі поклали. Пахучий, теплий ще. Із шкоринкою золотавою. Це від вогню позолота в нього. Та не тільки від вогню. Золоте зерно на борошно мололи. А зерно в золотому колосі на стеблині золоченій гойдалося, срібною росою вмивалося. Золоте проміння сонячне в себе увібрало. Від сонця позолота в хліба. Та чи тільки від нього?
Золоті роботящі руки зерно у ріллю посіяли. Урожай доглянули й зібрали. Роботящі руки зерно змололи, хліб спекли. Роботящі руки в дім його принесли, на вишивану скатертину поклали.
І лежить на столі хліб — теплий, пахучий, руками роботящими подарований. Лежить ясний, як сонечко, і ніби промовляє:

«Любіть мене, шануйте, їжте та здоровими будьте» .

• Бесіда з дитиною за змістом оповідання:

- Розкажіть який хліб? (запашний, духмяний…)

- На що схожий хліб? (На сонечко)

- Сонечко жопомогло вирости хлібному колоссю в полі? (Так)

- А хто ще допоміг хлібові потрапити до нас на стіл? Які руки руки виростили хліб? (Роботящі, працьовиті)

- Як треба ставитися до хліба? (цінити його та шанувати)

• Запропонуйте дитині назвати за малюнками «Борошняні вироби»:

 

(Хліб, батон, булочка, зерно, бкблик, круасан…)

• Запропонуйте дитині фізкультхвилинку-забавлянку : «Печу пучу хлібчик» за посиланням: 

(доповнюйте рухами на слова пісні: ліпка тіста, великий та маленький хліб)

Пісня-гра «Калачі»

Я печу, печу, печу 
Діткам всім по калачу. 
Зверху маком потрушу, 
В піч гарячу посаджу.

Випікайтесь, калачі 
У натопленій печі! 
Буду Васю, буду Нату 
Калачами частувати!

(дитина імітує рухи за словами пісні)

• На останок запропонуйте переглянути казку «Колосок» за посиланням:  

 

 

Пропонуємо вам і вашим дітям для ознайомлення тему: «Подорож автобусом» (27.04.2022)

Мета: розширювати уявлення дітей про проїзну частину та тротуар; учити правильно називати транспортні засоби, чітко вимовляти трискладові слова; відповідати на запитання повними реченнями; розвивати спостережливість, зв’язне мовлення, увагу; збагачувати словник дітей словами: дорога,автобус, квитки, світлофор, тротуар, зупинка; виховувати культуру поведінки, повагу до інших.

Матеріал: атрибути до сюжетної гри «Автобус» (рулі, квитки), світлофор, іграшковий транспорт, сюжетні картинки «Транспорт», світлофор.

• Запитайте в дитини:

—Чи любить вона подорожувати?

— На чому можна подорожувати?

• Запропонуйте дитині вирушити в цікаву подорож на автобусі.

Але спочатку пригадаймо, як треба поводитися в автобусі.

(Дитина пригадує правила поведінки в автобусі.)

— А де ж наш автобус?

З-поміж запропонованого транспорту дитина має вибирати автобус.

Сідаємо в уявний автобус. Рушаємо за мить! Як хочеш з нами їхати, то треба заплатить.

• Запитання до дитини:

— Що треба придбати в автобусі? (Квитки)

Дитина промовляє фразу: «Дайте, будь ласка, квиток!».

Сідають в автобус.

— Ось і перша зупинка. Хто це зустрічає нас? Це незвичайний світлофор.

 

Знак червоний —Треба стати

І хвилинку зачекати,

Жовтий мовить —Будь готовий,

А зелений — йди здоровий! (Світлофор)

 

• Фізкультхвилинка

(імітування їзди на автобусі з рухами та жестами)

Їде автобус через гай, Я гукаю:

— Постривай! Він, почувши, не тікав,

Нас, маляток, почекав.

— Бі-бі-бі! — гуде гудок, Їдемо  у дитсадок...

 

• Автобус нам сигналить, кличе їхати далі. Сідайте швидше на місця. Наступна зупинка «Дитячий садок».
• Дидактична гра «Хто на чому їде?»

Дитина, дивлячись на картинки говорить, що на них зображено:

«Дівчинка їде на велосипеді»,

«Дівчинка із рюкзаком їде на червоному велосипеді»,

«У червоному тракторі їде тракторист» тощо.

    

 

— Ось і скінчилася наша подорож.

Запитайте в дитини чи сподобалось їй подорож? Що сподобалось найбільше?

Запропонуйте переглянути мультфільм про подорож на автобусі.

 

Пропонуємо вам і вашим дітям для ознайомлення тему: «Наш хороший добрий лікар»

24.04.2022

Мета: познайомити дітей із людьми, які працюють у дитячому садку; вчити дітей володіти первинними уявленнями про людські відносини; виявляти інтерес до різних видів діяльності дорослих, особливо до праці лікаря; продовжувати навчати дітей відповідати на запитання, чітко та виразно повторювати за вихователем; закріплювати вміння оволодівати основними звуками рідної мови; проявляти інтерес до назв, властивостей, дій роботи медика; розвивати емоційну активність, мовленнєву діяльність; виховувати повагу до людей, які працюють у дитячому садку.

• Запропонуйте дитині послухати загадку:

Загадка про лікаря.

Хто людей з біди рятує

І хвороби всі лікує — призначає процедури,

І таблетки, і мікстури?

 (Лікар)

• Розглядання ілюстрації «Лікар у дитячому садку»

• Бесіда за ілюстрацією:

— У дитячому садку є лікар?

— Чим займається лікар?

— Якого кольору халат носить лікар?

— Хто допомагає лікарю?

— Чи важлива робота лікаря в дитячому садку?

• Дидактична гра «Що потрібно лікареві?»

Мета: вчити дітей визначати необхідні предмети для роботи лікаря; розвивати увагу, логічне мислення.

• Запропонуйте дитині назвати необхідні лікареві для лікування предмети і показати їх на малюнку.

 

• Читання вірша Грицька Бойка  «У слона болить нога»

У слона болить нога,

Слон сьогодні шкутильга:

Гостював комар у нього,

Наступив комар на ногу.

 

 

Пропонуємо вам і вашим дітям для ознайомлення тему: "Весняні квіти" (23.04.2022)

Мета: продовжувати ознайомлювати дітей  із природою восени, збагачувати знання дітей про весняні квіти розрізняти їх на малюнку; закріпити знання назв кольорів. Збагачувати словниковий запас малят; розвивати увагу, мислення; виховувати любов до природи та інтерес до гри та спостереження.

Матеріали: кольорові квітки вирізані з паперу наклеєні на зелений аркуш картону; скляній посуд з водою; картки із зображенням або живі весняні первоцвіти; губка блакитного кольору.

• Запропонуйте дитині послухати і відгадати загадку :

Сніг зійшов, пригріло сонце.

Виглянули як з віконця,

На полях і на лугах,

В квітниках і у лісах.

Всі вони казкові й різнокольорові!  (весняні квіти)

 

Розгляньте разом із дитиною ілюстрації весняних квітів:

• Запитайте в дитини:

-Які квітки на малюнку їй знайомі?

-Чи подобаються ці квіти?

-Яка квіточка розквітає найпершою?

-Якого кольору проліска?

• Фізкультхвилинка

Ось іде до нас Весна все навколо ожива

Підсніжники прокидаються ( потягнутися)

Проліски посміхаються ( посміхнутися)

Крокуси закриваються (стулити долоньки)

Пташки прилітають ( махати ручками як пташки крилами)

Діти вибігають ( біг на місці)

На луках стрибають ( стрибають)

 

Пропонуємо вам і вашим дітям для ознайомлення тему: «Ліки для ведмедика» (ліплення)

22.04.2022

Мета: заохочувати малят до реалізації сюжетно-ігрового задуму; закріплювати вміння розкочувати пластилін у різні способи, ліпити стовпчики, сплющувати круглу форму з обох боків; розвивати інтерес до ліплення, уміння бачити у шматочку глини образ предмета; виховувати старанність, співчуття до хворих, бажання турбуватися про них.

Матеріал: фарбоване солоне тісто, серветки, ведмедик, ліжко іграшкове.

Рекомендації для батьків:

• Зверніть увагу вашої дитини, що її улюблена іграшка ведмедик(можна замінити на іншу іграшку) захворів і лежить в ліжку  і треба його полікувати, щоб він знову міг грати та веселитися.
• Запропонуйте послухати вірш А. Барто:

«Ведмедик»

Впав ведмедик на підлогу,

Покалічив собі ногу…

Я в біді його не лишу —

Він для мене наймиліший!

 

• Запитайте в дитини:

1. Про кого віршик?
2. Що сталося з ведмедиком?
3. Що він собі покалічив?

 

«Ведмедики»

Прокинулись ведмедики

(Руки піднімають угору.)

До сонця потягнулись (Потягуються.)

Швиденько повернулись (Поворот тулуба.)

Присіли двічі-тричі (Присідають.)

А потім підстрибнули (Підстрибують.)

Повільно походили (Ходьба на місці.)

Й зарядку закінчили.

• Запропонуйте дитині виміряти температуру, дати таблетки, тощо, а для цього слід зробити з тіста термометр і таблетки, щоб вилікувати ведмедика.

Показ та пояснення:

Нагадайте дитині, як потрібно скочувати із пластиліну стовпчики, а також ліпити кульки, сплющуючи їх. Дорослі  за потреби допомагають дитині, активізує прагнення малят діяти без допомоги дорослого, заохочує їх до спілкування, схвалює будь-які творчі прояви дітей; розповідає, як слід дбати про своє здоров’я, сприяє виникненню в малят співчуття до хворого ведмедика.

Підсумок: Зверніть увагу дитині, що ведмедик одужав і хоче пограти з дітьми.

• Рухлива гра «Ведмедик»

Мета: учити дітину узгоджувати рухи зі словами; учити дітину бігати врозтіч та в заздалегідь обумовлене місце; виховувати уважність, сміливість. Рекомендація: роль ведмедя спочатку виконує хтось із дорослих.

Якось ми у ліс ходили і ведмедика зустріли.

На горбочку він лежав, під ялиночкою спав.

Круг ведмедика ходили, вайлуватого будили:

Прокидайся-но, вставай і маляток доганяй.

Після цих слів «ведмедик» ловить дитину, яка тікає.

 

 

Пропонуємо вам і вашим дітям для ознайомлення тему: «Кольорові човники» (18.04.2022)

Мета: продовжувати ознайомлювати дітей із властивостями паперу (тонкий, цупкий, намокає у воді, тоне); спонукати до пошуково-пізнавальної діяльності, робити прості висновки; розвивати мислення, увагу, пам’ять, сенсорні уявлення про колір та властивості паперу; вправляти у групуванні предметів за кольором; виховувати здатність отримувати задоволення від власної діяльності, дружні взаємини з товаришами.

Матеріал: човники, виготовлені із серветок, тонкого кольорового паперу.

(посилання на відео як зробити паперовий човник: https://youtu.be/C1DMJmqISqI)

• Покажіть дитині паперовий човник

 

• Прочитайте дитині уривок з вірша Грицька Бойка «Човник»

Пливе, пливе річкою

Зовсім новий, саморобний човник мій

Паперовий.

Я очей із човника, не спускаю,

Я іду по берегу і співаю:

— Пливи, пливи, човнику, за водою,

Подружися з хвилею голубою.

 

• Запитайте в дитини:

1.  Що пливе річкою?
2.  Який човник?
3.  З ким човник дружить?

• Запропонуйте невеличку практичну діяльність: (Для цього поставте на столі миску з водою, та запропонуйте дитині узяти човник, виготовлений із серветки, та обережно опустити в миску з водою. Човник тоне.)
• Запитайте:

1. Що трапилося із човником?
2.  Чому він потонув?
3. Чи можна пливти на такому човнику?
4. Чому не можна?

• Фізкультхвилинка «Човник»

Дві долоньки пригорну (Дві долоні з’єднують «човником».)

І по морю попливу. (Хвилеподібні рухи руками.)

Вітрила підніму, (Піднімають випрямлені долоні вгору.)

Синім морем попливу (Імітують рухи хвиль і рибок.)

• Покажіть дитині човник, виготовлений із тонкого кольорового паперу.
• Запропонуйте опустити його в воду

1. Що робить човник?
2. Чи можна плавати на такому човнику?
3. Цей човник великий чи маленький?
4. Чи можемо ми на ньому плавати?
5. Чому ні? Ми які?
6. А човник який?

 

 

 

 

Пропонуємо вам і вашим малюкам для ознайомлення  тему: «Приготуємо смачний обід» (13.04.2022)

Мета: формувати в дітей уявлення про певні трудові дії кухаря, про предмети, якими він користується під час роботи; закріплювати вміння вести діалог із дорослим, відповідати на запитання, робити висновки, судження; активізувати вживання дієслів, чітко та виразно повторювати за батьками слова, складати речення з однорідними членами речення (лялька їсть суп, хліб, кашу, п’є молоко); збагачувати словник назвами продуктів харчування (молоко, сік, каша, хліб, борщ, цукерки, печиво); дієсловами (їсть, п’є, витирається, дякує, встає).

Матеріал: Лялька, предмети іграшкового посуду, справжні й іграшкові продукти харчування ( або предметні картинки)

• Запропонуйте дитині: обіграйте ситуацію, що сьогодні до вас додому прийшла в гості Лялька дайте їй ім’я, та запропонуйте пригостити її.
• Розгляньте з дитиною продукти харчування іграшкові або справжні

• Запропонуйте дитині пограти в гру:

Дидактична гра « Зваримо борщик»

Мета: Навчити дитину розуміти, що для приготування їжі потрібна вода, вчити обирати овочі для приготування борщу, розвивати пам'ять та мовлення.

- Ознайомте дитину з картинкою які овочі потрібні для приготування, назвіть їх, а потім нехай дитина назве їх сама.

- Пограйте в процес приготування борщу.

     

 

• Запропонуйте дитині читання вірша:

М. Познанської «Кухар у дитячому садку».

Наш кухар, ніби боровик, надів біленьку шапку.

Готує нам він суп і холодник,

Та запіканку бабку.

Смачний у кухаря пиріг,

чудова манна каша.

Він дбає про здоров’я всіх-йому подяка й шана!

 

• Запропонуйте дитині бесіду за змістом вірша:

1. Про кого розповідається у віршику?
2. У дитячому садочку є кухар?
3. У що одягнений кухар?
4. Які страви готує дітям кухар у садочку?
5. Чи подобаються тобі страви які готують в садочку?

• Гра-імпровізація «Спечемо хлібчик». (Розгинаємо пальчики, починаючи з великого. Імітуємо пальчиками танок.)

Спечемо ми  хлібчик (перекладаємо ручки)

Дітям на обiдчик. ( перебираємо пальчики)

Найбільшому — хліб місити, (вказуємо на великий пальчик)

А тобі — воду носити, (вказівний)

А тобі — в печі палити, (середній)

А тобі — дрова рубати, (безіменний)

А малому — замітати. ( мізинчик)

Тільки хліба напекли — танцювати почали. (пальчики танцюють)

Це робота не легка — витинати гопака.