Харківський міський центр соціальних служб для сім'ї, дітей та молоді

Поради батькам дітей 6-го року життя

Шановні батьки!

Пропонуємо вам та вашим малюкам для ознайомлення тему:

 «Спорт – здоров’я, спорт – це друг, спорт – радість, гра і рух»

День другий:  26.05.2020 

Рекомендації для батьків

Математика  - цариця наук. Як ти гадаєш, чому так кажуть?

Можеш навести приклади із життя, чому важливо вміти рахувати?

Добре, ти знаєш, що лічба важлива в житті, без неї ми б не могли в магазині дібрати потрібну нам кількість яблук, або не могли б розплатитися із продавцем, бо не порахували кошти. А тепер для тебе є завдання: відгадай загадки про добре знайомі тобі вже поняття:

Вона така тонка як спиця, це є цифра - …(1).

Витанцьовує вона на папері гопака, шия, наче в гусака, це є, діти, цифра - …(2),

З промінцем метелик встав, крила сонцю показав, як поглянеш добре ти, то побачиш цифру - … (3).

Ця – зібралася в танок, ручку праву – на бочок, горда й дуже неговірка, всі вгадали – це …(4).

Ніжку бубликом зігнула, ручку вправо простягнула, також вийшла погулять на папері цифра …(5).

Знизу кружечок, а зверху – гачок.

Сусідка у неї – п’ятірка завзята,

Вгадайте, як незнайомку цю звати?(6)

Дуже схожа на косу.

Та косить вона не може.

Хто її не хоче вчити,

Хай іде траву косити.(7)

Два кільця без кінця,

Усередині – без цвяха.

Якщо я перегорнусь,

То ніяк я не змінюсь.(8)

Шістку вмить переверни

Вниз хвостом і розкажи,

Нову цифру як назвати?

Можеш зразу відгадати?(9)

Молодець, ти добре впорався із завданням! А тепер подивись на цей числовий ряд і скажи, що тут не так?

image

Правильно, назви числа в правильному порядку!

Пограйте з дитиною в дидактичну гру «Рахуй далі»

Назвіть будь-яке число і запропонуйте дитині перелічити всі числа які йдуть за ним. Наприклад:

Дорослий: чотири.

Дитина повинна перелічити числа від 5 до 9.

Пограйте в дидактичну гру «Назви сусіда»

image image image

Давай згадаємо, тиждень складається із днів. Скільки днів у тижні?

А скільки робочих днів?

А вихідних?

Можеш назвати дні тижня за порядком?

За допомогою лічильних паличок виклади кількість робочих днів у тижні, кількість вихідних днів.

Подивись на зображення, знайди відповідність кількості намальованих предметів до числа:

image

image

Полічи кількість предметів у кожжному рядку:

image

Не секрет, що всі діти в нашому садочку дуже спортивні! Давай більше дізнаємось про спорт!

Відгадай загадку: 

Бокс, хокей, бобслей, футбол,

Сноуборд і волейбол…

Стадіон, басейни, корт –

Об’єднало слово…(спорт).

Дві команди, як в футболі,
Та на крижаному полі,
І дорослих, і дітей
Позбирав на лід… хокей.

Кулю шкіряну ганяють,
Лиш одну на полі мають!
По ногах не б’ють — це фол!
Називають гру… футбол.

Той, хто диво-дошку має,
Із гори, мов птах злітає.
Це не гра — зимовий спорт!
Зветься вид цей… сноуборд.

Рано – ранесенько встали.
Знаряддя в руки взяли.
Нумо, хутко! По порядку!
Всі виконуємо…(зарядку).

Який ти молодець!

Пограйте з дитиною в гру “Хто що робить?”

Запропонуйте дитині роздивитися зображення та сказати, які види спорту він бачить, чим займаються діти.

image image

Читайте вірш та запропонуйте дитині доповнювати речення:

Щоб здоров’я добре мати,

Слід про нього змалку …(дбати)!

Кожний ранок обливатись

І зарядкою …(займатись)!

У дворі щодня гуляти,

Повноцінно їсти й …(спати)!

Добре мити всі продукти,

Досхочу вживати…(фрукти)!

Будете все це робити –

Перестанете …(хворіти).

Сонце світить всім тепленько,

Ми – промінчики маленькі.

Любимо змагатися,

В спортивні ігри …(гратися)!

Допоможи спортсменові дізнатися, який же м’яч йому належить:

image

Ми добре поспілкувалися про види спорта сьогодні, а тепер скажи - чи робиш ти зарядку доки знаходишся на карантині? Сподіваюсь, що так! 

 

Згадай, про що ми сьогодні говорили? Що тобі сподобалось найбільше?

День перший: 25.05.2020

Рекомендації для батьків

  • Сьогодні ми поговоримо про помічників, які є в кожному будинку і які не кожен з нас помічає. Хоча потрібно! А знаєш чому? Тому що як би багато вони не допомагали б нам у побуті, завжди потрібно пам’ятати, що вони також можуть стати причиною великої небезпеки для тебе та близьких!
  • Психогімнастика з елементами самомасажу.

Добрий ранок! Посміхнись скоріше,

І сьогодні цілий день буде веселіше!

Розітремо ручки, носики і щічки,

Буде вродливі,як чарівні квіти.

Розітрем долоньки сильніше, сильніше,

А тепер поплескаємо дужче, сміливіше.

А тепер давай дізнаємося, чи знаєш ти достатньо про цих помічників?

Сміття все він підбирає,

І пилинки позбирає,

Нам надійний помічник

Працьовитий робітник. [Пилосос]

image

Правильно, розкажи, яким чином ти здогадався, що це пилосос? Навіщо він нам потрібен?

Роздивись зображення, як він виглядає, можеш назвати його деталі?

image

Можна цей прилад назвати електричним? Чи знаєш ти, як він працює?

Як гадаєш – легше прибирати вдома разом із пилососом, чи навпаки?

Добре, а чи знаєш ти правила поведінки поруч із пилососом?

 

Всю білизну збере

І старанно випере

Буде знову вся чистенька,

Незабруднена, гарненька. [Пральна машина]

image

— Так, це пральна машина. Як ти здогадався, що це пральна машина?

Що вона робить? [Пере білизну].

Яку білизну слід прати? [Брудну]. Якою стане брудна білизна після прання? [Чистою]

А яка вона ще? [Мокра]

Що з нею потрібно зробити? [Її слід висушити] Розкажіть, як у вас удома сушать білизну. Так, розвішують білизну, а вітерець її сушить. Як дме вітерець?(Покажи)

Гра на розвиток правильного дихання.

Дайте дитині хустинку та запропонуйте дмухати на неї так, як вітерець дує на випрану білизну.

Човник із гарячим дном

Гарно прасує полотно. [Праска]

image

  1. Навіщо нам праска? Як вона працює?
  2. Чи можна самостійно торкатися праски, брати її до рук тощо? ЧИ можна вмикати її до розетки? Чому?
  3. Я назвала всі електричні прилади, які можуть бути вдома? Які ще можуть бути?
  • Давай пограємо в гру «Електричний чи ні?»
  • Подивись відео та плескай у долоні кожного разу, коли бачиш електричний прилад!

 

 

  • Давай пограємо з тобою в дидактичну гру «Вгадайка»

Чудо-ящик є в нас дома,                                                  

Добре він усім знайомий.                                                  

Як ввімкну — дивлюсь кіно                                                  

І мультфільми заодно.                                                  

Все покаже на екрані:                                                  

Б'ються півні, скачуть лані,                                                  

Як дивитись все підряд,                                                

Дуже очі заболять.                                                

Відгадайте, діти, що це? [Телевізор]

 

Диво-кухар на вогні

Нам готує відбивні.

Зварить юшку, і за мить

Молоко закип'ятить.

Славний кухар — чарівник!

Мамі помагати звик.

Така різна смакота

А готує її… [Плита]

 

Вона грушоподібна

І людям всім потрібна,

Дає яскраве світло,

Допоки не розсвітло,

І світить цілу ніч.

Як зветься дивна річ? (Лампочка)

Товстопуза біла пані

Крутить одяг в барабані. (Пральна машинка)

Сушить він волосся всім

Теплим вітерцем своїм (Фен)

Якщо душно буде влітку –

У кімнаті зробить вітер. (Вентилятор)

Наче джміль гуде невпинно,

Голить татову щетину. (Електробритва)

Лиш касету проковтне,

Враз співати він почне. (Магнітофон)

  • Правильно, ти вгадав усі електроприлади! А тепер давай розберемося, чи знаєш ти, як себе із ними поводити?

 

  • Послухай правила безпеки поряд з електроприладами та дай відповідь на запитання:

1. Пам'ятай! Ніколи не дотрагивайся до включених електроприладів мокрими руками! (Вода пропускає через себе струм)!

 2. Не користуйся водою поблизу включених електроприладів (не поливай квіти, що висять над телевізором чи іншими електроприладами).

 3. Не користуйся самостійно розеткою, проси дорослих увімкнути або вимкнути електроприлад.

 4. Не дотрагивайся до включених електроприладів металевими предметами (викрутками, ножицями, голками та ін)

 5. Не чіпай електропровід!

 6. Йдучи з дому, вимикайте всі електроприлади і газову плиту.

1. Чому перед тим, як увімкнути електроприлад, преба уважно подивіться на його шнур і вилку?

2. Чому ніколи не можна торкатися електроприладів вологими або мокрими руками?

3. Чому не можна залишати електроприлади без нагляду впродовж тривалого часу?

4. Чому, закінчивши роботу, обов’язково треба перевірити, чи все вимкнено?

5. Чому не можна користуватися електроприладами без нагляду дорослих?

6. Чому не можна користуватися саморобними електроприладами?

7. Що треба робити, якщо ви побачили в квартирі полум’я або відчули запах диму, горілої ізоляції?

9. Що треба робити, якщо вдома нікого немає, а ви побачили в квартирі полум’я або відчули запах диму, горілої ізоляції?

10. Чому не можна гасити електроприлади, що зайнялися, водою?

— А зараз  ми з тобою пограємо в маленьку гру, я буду починати речення, а ви будете продовжувати. Спробуймо:

 Ос, ос, ос — пил збирає… [Пилосос]

Он, он, он — задзвенів… [Телефон]

Ина, ина, ина — пере… [Пральна машина]

Ик, ик, ик — у кухні… [Холодильник]

Ізор, ізор, ізор — ми дивились... [Телевізор]

Вивчіть разом із дитиною цю скоромовку.

ДИДАКТИЧНА ГРА «ЧИМ І ЩО Я РОБЛЮ»

— Молодець! Ти гарно впорався з завданням! Зараз ми з тобою подумаємо і скажемо — що ж можна робити за допомогою побутової техніки.

 Пилососом я… Збираю пил.

Праскою я… Прасую речі.

Пральною машиною я… Перу речі.

Електричним чайником я… Нагріваю воду.

По телевізору я… Дивлюся мультфільми.

У холодильнику я… Зберігаю продукти.

За допомогою годинника я… Дізнаюсь час.

На плиті я… Готую їжу.

Телефоном я… Розмовляю

  • Добре, ти гарно впорався із усіма завданнями та тепер знаєш, як вести себе із побутовою технікою, щоб не наробити біди!

Пропонуємо вам та вашим малюкам для ознайомлення тему: " Народні промисли України"

18.05.2020 - 22.05.2020

День п'ятий: 22.05.2020                    В гості казка завітала

Рекомендації для батьків:

Сьогодні ми з тобою згадаємо та перекажемо одну повчальну казочку. Я знаю, що ти її вже чув! Тому зараз я загадаю тобі загадки про голосних героїв, а ти скажеш - що ж це за казка?

В лісі молодиця гуляє
На всі боки поглядає.
На ній шубка дорога
Вся горить, мов золота.
Хвіст пухнастий і м’який.
Що за звір такий?
(Лисиця)

Довгі ноги, довгий ніс. 

Прилетів — обід приніс: 

Смачних жабеняток 

Для своїх маляток. 

(Журавель)

Так, правильно, переказувати ми будемо казку “Лисичка та журавель!”

image

Перед початком заняття, давайте розімнемо наші пальчики!

Спечем хлібчик
Спечем, спечем хлібчик
Дітям на обiдчик.
Найбільшому - хліб місити,
А тобі - воду носити,
А тобі - в печі палити,
А тобі - дрова рубати,
А малому - замітати.
Тільки хліба напекли - танцювати почали.
Це робота не легка - витинати гопака.

(Розгинаємо пальчики, починаючи з великого. Імітуємо пальчиками танок).

Як ти вже вгадав, сьогодні ми з тобою будемо згадувати казку “Лисичка та журавель”, а які ще казки про тварин ти пам’ятаєш? Назви їх.

Як багато ти казок згадав! А зараз, розкажи - чи пам’ятаєш ти сюжет казки “Лисичка та журавель”? Роздивись зображення та розстав їх за порядком:

image image image image

  • Можеш виконати це завдання за допомогоюінтерактивної гри
  • Якщо ти не пам’ятаєш, що ж відбулося в цій казочці - віднови історію в своїй пам’яті та прочитай казкуіз батьками. 
  • Тепер ти вже точно знаєш сюжет, тому дай відповідь на мої запитанння:
  1. Хто дружив в цій казці?
  2. Хто перший запропонував пригостити одного?
  3. Яке блюдо було приготовлено і яку посуд вибрала лисиця?
  4. Як пригощала лисичка журавля?
  5. Як журавель намагався щось з'їсти?
  6. Як подякував журавель лисицю за частування?
  7. Що задумав журавель?
  8. Що він приготував і куди помістив?

image

  1. Скільки букв в кожному слові? 
  2. Скільки голосних?
  • Пограйте в гру “Скажи навпаки”:

Річка глибока, а калюжа - … (дрібна), 

камінь важкий, а листочок - … (легкий), 

лисиця хитра, а журавель - … (розумний), 

тарілка низька, а глек - … (високий).

  • Логічні задачі

Який посуд не можна наповнити? (Повний)

На столі стояло чотири кухлі з молоком.

Лисиця випи­ла один кухоль молока.

Скільки кухлів залишилося? (Чотири)

А зараз, подивись на зображення та перекажи цю казку!

image

  • Зніми на відео та надішли до садочка те, як ти переказуєш казку!
  • Ти добре впорався, а тепер подивись на це зображення, в який одяг одягнена лисичка?

image

 

  • Правильно, в вишиванку, ти вже знаєш, які існують вишиванки, а чи знаєш ти, що позначають символи на ній? 
  • На вишиванках можна побачити тваринні символи, рослинні та геометричні оргаменти. 

Коло

image

  • Відомо, що найбільш древніми є прості геометричні орнаменти. Коло є одним із початкових. Воно зображувалося як символ сонця. Коло як сонце із променями, що виходять на зовні, дарує силу та енергію.

Квадрат

image

  • Ця фігура є однією із центральних в орнаментах багатьох культур. Вона символізує досконалість, гармонію, порядок. Перехрещений квадрат, який часто вишивають зокрема на чоловічих сорочках, означає “земне поле”. Квадрат в українській традиції є одним із символів землі.

Дерево життя

image

  • Цей символ зустрічається у мистецтві тих народів, модель світобудови яких містить три складових: підземне царство, земний світ і небесне царство. Дерево зображає: корінням – минуле, стовбуром – сучасне, кроною – майбутнє.

Ромб

image

  • Ромб, або як його ще називають, Трипільський квадрат – це також образ борони – інструмента, що готує землю до засіву. Крім простого ромба на українській вишивці дуже часто зустрічається ромб з гачками (вусиками). Цей знак називають “жаба” і символізує він плодючість.

Ключі

image

  • Знак води, яка дає життя урожаю. Одяг із “ключовими” символами здатен оберігати енергетику людини від негативних впливів.

Повна рожа

image

Повну рожу називають також Зіркою Матері. Саме такий символ ми часто бачимо на іконах Богородиці.Восьмикутна зірка – один із найпопулярніших геометричних мотивів в українській вишивці.

image

  • Тепер ти знаєш, що вишиванка - не просто гарний предмет одягу, але і спосіб сказати щось світові. Так багато наші предки вкладали в неї!
  • Тепер ти можеш розмалювати власну вишиванку:

 

image

image

 

 

День четвертий: 21.05.2020                   «Народні промисли»

Рекомендації для батьків: розкажіть  дитині, що з давніх-давен у нас на Україні були народні майстри, вони і передавали своє ремесло з покоління в покоління, яке донині існує  і радує своєю чарівною принадою. Недарма мистецтво нашого народу визнано одним із найбагатших у світі.

  • Гончарі, шевці, столярі, бондарі жили і працювали в нашому краї.   Вони виробляли різноманітні речі побуту.  Давайте ознайомимося  з цими народними промислами!

 Гончарство

  • Розгляньте з дітьми картинку,спитайте, що вони бачать? Так - це посуд, іграшки, предмети вжитку. З чого виготовлені ці предмети? Хто їх виготовляє? Як називається ремесло виготовлення виробів з глини?

  • Прочитайте легенду

Жив на світі чоловік. Одного разу прийшов цей чоловік до богині Дани і просить її: «Дай мені такої землиці, щоб я міг з неї посуд виліпити».

Богиня Дана відповідає: «Відгадай мою загадку і знайдеш таку землицю». І загадала загадку: «Що то за землиця, що у воді не зникає, у вогні твердне, а в ловких руках мліє?» Задумався чоловік. Ходив він скрізь по лісах, по лугах, але одного разу стояв він на березі річки. Що він побачив? А побачив він другий берег, освітлений сонцем. І здалося чоловікові, що він золотий. Перебрів він річку, взяв грудку тієї землі і приніс додому. Довго розглядав її, але ненароком опустив ту землю у воду і побачив, що вона у воді не зникла. Витягнув її з води, а вона стала в руках м'яка, що хочеш можна з неї зліпити. Підніс чоловік ту грудочку до вогню, і вона стала твердою. Зрадів чоловік, що знайшов відгадку. Зліпив посуд і поніс богині Дані в дарунок.

Запитання: що попрохав чоловік у богині Дани? Яку загадку загадала його богиня? Де чоловік знайшов те, що шукав?Як називається та земля, що знайшов чоловік? (Глина.)

Різьблення

  • Дуже важка справа виготовляти речі з дерева. Робота важлива, тому що в жодній домівці неможливо обійтися без цих речей. Це ремесло називається різьбленням, а людина, що цим займається – різьбяр.
  • Прочитайте вірш

            Майстрували до зорі

Скрині, ложки різьбярі.

«Це від діда в мене дар!» -

Усміхнувсь у вус різьбяр.

Ковальство

  • Обговоріть з дитиною,  яке ремесло згадується у вислові «Куй залізо поки гаряче»

Цей вислів відображає в собі таке ремесло як ковальство. Робота з металом завжди вважалася одним з важких і мужніх видів ремесел.  Ковалі виготовляли потрібні кожному господарству речі: плуги, підкови, коси, мотики, лопати, серпи, сокири та ін. Металевими прикрасами оздоблювали двері, скрині та інші меблі, а також самі будівлі.

  • Поміркуйте з дитиною, яким повинен бути коваль? Чи кожна людина зможе бути ковалем?

   

Вишивка

  • Цим ремеслом здавна займалися жінки – вишивальниці. Вони вишивали рушники та одяг.

Запитання: Як називається вишита сорочка? Які орнаменти використовуються у вишивці? Які кольори використовуються?

Одягайте частіше білу сорочку вдома і відчувайте, як вона дає вам снаги і здоров’я, краси і ніжності. А ще й приймайте участь у фотовиставці «Вишиванка єднає Україну», переходьте за посиланням  й розміщуйте фото.

  • Запропонуйте дітям виготовити аплікації «Вишиванка». Для цього Вам знадобляться: заготівка-вишиванка, кольоровий папір (можна заздалегідь вирізати квіти, листя, полосочки різної довжини), клей, серветки.

День третій:  20.05.2020                               Український ярмарок.

Рекомендації для батьків:

  • Розкажіть дитині, що з давніх-давен в Україні проводяться ярмарки. І чого тут тільки немає… Землероби, народні умільці, крамарі виставляють і продають свій товар. Зазиваючи покупців, рекламуючи садовину, городину, худобу, птицю, різноманітні вироби, кожний прагне і товар продати, і себе показати. Люди з’їжджаються на ярмарок, як на свято. Одні везуть, щоб продати, інші їдуть, щоб купити або виміняти. Ось сьогодні і ми відвідаємо ярмарок. 

Ах, ярмарок, а хто тебе не знав?

Ти, ярмарок, мій спокій відібрав.

Дарунки різнокольорові тут, і скрізь,

Ходіть сюди, купуйте веселіш!

Але для того, щоб товар купувати, треба розв’язувати завдання!

  • Запропонуйте дітям підготуватися до завдань.

Розминка

Скільки пальців на руці?
Скільки кутів у квадрата?
Скільки очей у сови?
Скільки вогнів у світлофора?
Скільки кольорів у веселки?
Скільки пір року?

  • Перший прилавок – українська лялька.

Завдання: покажи, яка з ляльок найвища? Яка найнижча? Якого кольору спідниця у ляльки, що стоїть праворуч?

Щоб купити ляльку – виріши задачку.

  • Другий прилавок

А у мене виставляють гончарі

Глеки, кухлики, горнятка

І свистульки для малятка.

  • Запитання: подивіться на ці вироби. Всі вони зроблені з чого?(глини).А як називають людей, які працюють з глиною?(гончарі) А як називають професію людей, які працюють із глиною?

( гончарство)

   Хочете купити – вирішуйте задачі!

1. Якось бігло через ліс 8 кіз.
П’ять були з них білі, білі,
Ну, а інші сірі, сірі.
Скільки бігло через ліс сірих кіз?

 

2. Посадив ведмідь в лісочку
6 берізок, 3 дубочки.
Рахувати сам не вмів,
Тож зозулю попросив.
Почала вона літати,
Почала вона кувати,
Та не може полічіть.
Ну ж бо, ви допоможіть.

 

3. Дві синички, дві сестрички на вербі сиділи,
Дві подружки — щебетушки до них прилетіли.
Скільки на вербі синиць?

 

  • Третій прилавок – вироби з дерева.

Задачка: Павлусь на ярмарку купив собі 8 ложок. По дорозі додому він зустрів Петрика й вирішив подарувати йому 2 ложки. Скільки ложок залишилось в Павлуся? 

Виріши задачу та знайди правильну відповідь.

         

Чого тільки й не побачиш на ярмарку!

  • Запропонуйте дитині самостійно скласти й вирішити задачку за картинкою

 

 

 

«Відображення природи в українській кераміці»20.05.2020

Рекомендації для батьків:

  • Розкажіть дітям, що слово «кераміка» означає  «глиняний посуд». Зараз до кераміки відносять і деякі інші вироби з глини – іграшки, вази, прикраси.  В Україні з давніх часів вміли ліпити з глини посуд і прикрашати його самобутніми візерунками. 

 

Запитання: З чого роблять керамічні вироби? Як називається людина, що займається виготовленням керамічних виробів? На чому працює гончар?

  • Розповідь про процес виготовлення кераміки

Після того, як на гончарному крузі було виготовлено виріб, його залишали просушуватися на полиці на 3 дні. Потім виріб обпалювали в печі та вже тоді їх можна було прикрашати різними розписами. Найпоширенішими й досі є розписи, що зображають природу – тварин, рослин та інше. В різних містах розписували вироби по-різному, тому ми можемо бачити так багато цікавих та неоднакових розписів.

  • Запропонуйте дітям відправитися до музею українських виробів
  1. Косівський розпис

 

Народився цей вид розпису в українських Карпатах, в місті Косів. На виробах можна знайти рослинні мотиви; зображення птахів, звірів та інші традиційні малюнки. Характерні кольори для цього виду розпису: білий, зелений і коричневий.

  • Запропонуйте дитині уважно розглянути й показати природні елементи розпису.

Запитайте, що вони бачать на виробах? Бачать рослини? Які? Бачать птахів?

  1. Петриківський розпис

Цей розпис зародився в с. Петриківка на Дніпропетровщині. Основа Петриківського розпису - рослинний орнамент.

  1. Бубнівський розпис

Був поширений у Вінницькій області. Серед інших видів розпису його відрізняють рослинні дивовижні орнаменти і жовто-коричневі, білі, блакитні і сірі кольори.

  • Хай дитина уважно розгляне й покаже природні елементи розпису.

Запитайте, що вона бачить на виробах?

  • Запропонуйте дитині потренуватися малювати елементи рослинного Петриківського розпису

  • Який розпис вам сподобався найбільше?

 

День другий: 19.05.2020                                "На подвір'ї біля хати" ( Математика. "Цифра 9.")

Рекомендації  для батьків:

Встало сонечко давно,

Завітало до нас у вікно,

На заняття квапить нас –

Математика зараз.

  • Подивись на цей числовий ряд та розстав числа по порядку.

image

На подвір’ї біля хати

Їли кашу каченята

Вісім каченят біленьких,

З ними селезень чорненький.

Скільки каченят?

Як утворилося число дев’ять?

Шістка – цифра акробатка,

Хвостик вниз, і вже дев’ятка!
Юнга знає це число

Міцно взявся за весло

Шторм – це вам не карнавал,

Чули про дев’ятий вал?

  • Завдання «Числовий ряд»:
  1.  рахунок до 10 і назад;
  2. чим 10 відрізняється від інших чисел?
  3. рахунок від 9 до 6, від 1 до 8;
  4. назви наступне (за) число 8, 5;
  5. назви попереднє (перед) число 10 ,7;
  6. назви число, больше6, але меньше8, 3 і 5?
  7. яке число стоїть зліва від 10, праворуч від 8?
  8. назви сусідів числа 8.

 

Фізхвилинка «Як живеш?»

Як живеш?

А йдеш?

Як біжиш?

А пливеш?

Чекаєш обід?

Махаєш у слід?

Вранці спиш?

А дзуськи?

  • Роздивись цифру 9. На що вона схожа?

Цифра дев’ять, як годиться,

Має кругленьке обличчя,

Заокруглений бочок

Та ще й хвостик, як гачок.

Порахуй кількість лепестків у квіток, та знайди відповідне цій кількості число збоку.

image

  • Виріши завдання:

Оксанка квіточки зривала

і 9 їх нарахувала.

Та доки на лужку погралась,

без 4-х уже зосталась.

Куди ж поділася краса?

А квіти схрумала коза.

Вам же завдання відгадати,

скільки квіток собі до хати

внесе Оксаночка мала,

щоб мама радістю цвіла.

Ну, хто вже може нам сказать?

Квіток залишилось… (5)

Виріши логічну задачу:

Зірвав Микола вісім груш,

Одна лишилась на вербі.

А скільки всього було груш

Таке питаннячко тобі!

(Груші на вербі не ростуть)

  • Проведіть математичний диктант. Запропонуйте дитині написати ті числа, які вони почують в назвах казок:

«Один палець», «Дві кізочки», «Троє поросят», «Чотири рясні дощі», «П’ять бажань», «Про змія, у якого шість голів», «Сім козаків і восьмий отаман», «Дев’ять братів і десята сестра Галя»(1,2,3,4,5,6,7,8,9).

 

 

День перший:  18.05.2020             "Сучасний і народний посуд"

 

Заняття з ознайомлення з соціумом + звукова культура «Сучасний і народний посуд (вправляння у правильній вимови звуку «Р»)

Мета: - закріпити навички правильно вимовляти і розрізняти звук «р», стежити за правильним положенням органів артикуляції. Розвивати пам'ять, увагу, мислення, фонематичний слух. Знайомити дітей з предметами домашнього вжитку (посуд), вчити називати предмети посуду. Виховувати гостинність, естетичний смак,  повагу до традицій рідного народу.

Матеріали: чашка чаю з кольорового паперу або картону, картинка «Хата ворони», 2 листи з зображенням  посуду та його тінню (Джерело: сайт «Всеосвіта»,  Нестерук Мар'яна Василівна)

 

Хід заняття:

- Добрий день, мої любі діти! Я дуже рада зустрічі з вами й хочу вам дещо розповісти. Сьогодні вранці я виглядала з віконечка і побачила на гілці дерева пташку. Хочете знати яку? Зараз я вам про неї загадаю загадку!

   Хто це каже: «Кар-кар-кар»?

   Хто літає поміж хмар?

   Це дзьобата горда пані

   Ходить  в сірому жупані.

  Як зоветься ця матрона?

   Знають всі, що це …(ворона)

- Так, звісно, саме ворону я побачила зранку. Але ця ворона не проста, подивіться на неї самі.(показ іграшки-ворони). Пам’ятаєте сороку-ворону з відомої потішки, яка кашу варила? Мабуть, це саме та ворона! Вона гарна господиня й хоче запросити нас до себе на чаювання. Ну що, згодні? Ходімо!

- Ой, а ворона в мене питає, чи гарно вміють дітки розмовляти? Бо вона приготувала для нас не тільки смачний чай, а й деякі завдання з її улюбленим звуком. Цікаво, що ж це за звук полюбляє наша ворона? Може ви вже здогадалися?

- Не хвилюйся, вороно, дітки впораються! Ось вже й хата ворони (показ картинки), подивіться, яка вона гарна та чиста. Діти, а давайте, поки ворона готує діткам кашу, підготуємося до її завдань!

Дихальна гімнастика «Гарячий чай»

Ворона пригостила нас чаєм, але він дуже гарячий, давайте його остудимо. Беріть чашки! (використання заздалегідь підготовленого матеріалу)

- Молодці, а тепер давайте розімнемо язичок.

Артикуляційна гімнастика

Ти послухай, ось яка

Була пригода в Язичка:

Зранку довго прокидався,

Потім швидко одягався,

На годинник поглядає                       «Годинник»

На сніданок поспішає.

На столі стоять млинці,                     «Млинці»

Зроблені на молоці.

Кішка треться біля ніг,                     «Кішка сердиться»

Язичок вже встав й побіг.

На конячці він вже мчить,               «Конячка»

Вітер весело гудить.

Нагулявся досхочу,

В хату швидко я домчу.

А від хати недалечко

Виріс гриб собі скраєчку.                  «Грибок»

Гарно, тепло у хатині

Зараз я перепочину.

Самовар його чекає ,                          «Самовар»

В чашку чаю наливає.

Щоб гарячий чай попити,                 «Чашечка»

Треба його остудити

Ой, яке смачне варення,                    «Смачне варення»

Є й цукерочки у мене                       «Цукерка»

Дуже гарно Язичкові:

Він веселий і здоровий.

 

  • Наш язичок готовий до роботи! Діти, а ви вже здогадалися, що улюблений звук ворони – звук Р. Давайте згадаємо, як правильно промовляти цей звук.

(показ правильної артикуляції вихователем  та промовляння)

Який звук Р? Голосний чи приголосний? Дзвінкий чи глухий?

-Дуже добре! Думаю, що ми готові до завдань ворони.

Подивіться, діти, як багато у ворони різного посуду. Назвіть, які ви знаєте?

1 завдання – знайти, показати або обвести в кружечок предмети посуду (на заздалегідь підготовленій картинці).

2 завдання – визначити, в назвах якого посуду є звук Р, правильно промовляючи.

Пальчикова гімнастика

Сорока-ворона кашу варила,

На порозі стрибала,

Гостей закликала.

Цьому дала на тарілочці,

Цьому дала в мисочці,

Цьому в глечику

Цьому в горщику,

А цьому – в макітрі.

 

  • А ще у ворони є багато й сучасного посуду, але вона його заховала й видно лише тіні. Давайте спробуємо вгадати й назвати, який ще посуд є у ворони.

3 завдання – вправа «Де чия тінь?» (картки заздалегідь заготовлені)

  • Молодці! Ворона дуже рада, що ви такі вмілі й старанні, вона пригощає нас пирогами. Але пироги в неї непрості! Давайте подивимось й правильно промовимо, з чим пироги.

(повторення за вихователем)

  • Давайте скажемо вороні «дякую» за смачне чаювання та цікаві завдання. А наостанок розкажемо їй чистомовку з її улюбленим звуком Р, їй сподобається.

Ра-ра-ра – додому йти вже нам пора.

Ру-ру-ру – не забуду я цю гру.

Ри-ри-ри – якщо зможеш, повтори!

-До побачення, вороно! До побачення, дітки!

  • Пропонуємо розмалювати куманець:

 

Пропонуємо вам та вашим малюкам для ознайомлення тему: " Мама, тато, я - це моя сім'я"

15.05.2020

Рекомендації для батьків

  • Психогімнастика для покращення настроя:

Я всміхаюсь сонечку:

Здрастуй, золоте.

Я всміхаюсь квіточці:

Хай вона росте.

Я всміхаюсь дощику:

Лийся, мов з відра.

Друзям усміхаюся:

Зичу їм добра

  • Відгадай загадку:

Хто нас, діток, міцно любить?

Хто нас ніжно так голубить?

Як ми хворі — цілі ночі

Не стуляє свої очі.

Хто для нас пісень співає,

Хто в негоду забавляє.

Гарні нам дає ляльки

І розказує казки? (Рідна матуся)

  • Чи здогадався ти, про кого буде йти мова сьогодні на занятті?

image

Оригинал поста: nigmax7

  • Питання для бесіди:

Давай поміркуємо, ким є мама для нас?

Як ми до неї ставимося?

Чи поважаємо маму і материнство?

Де і коли вживаємо ці слова?

Чи завжди слово мама ми промовляємо з повагою?

Розкажи про своїх матусю, бабусь, сестричок.

Яка твоя мама?

Як її звуть?

Де працює?

Який у неї характер?

Чим любить займатися вдома?

Які улюблені страви готує?

Чи завжди ти допомагаєш своїй мамі (бабусі)?

  • Вправа «Склади ім’я». Із запропонованих літер обери ті, які є в імені твоєї матусі, татуся, бабусі, дідуся, братика, сестрички та красиво перемалюй їх на аркуш паперу!

 

  • Гра-змагання «Компліменти». Рекомендується грати в цю гру декільком особам, дитина із братиком або сестричкою, батьком. Запропонуйте вигадати якомога більше компліментів для матусі або бабусі.
  • Вправа «Чи знаю я про маму все?». Перед дітьми викладаються різноманітні предмети і ставиться завдання відшукати ті предмети, якими повсякчас користується мама та розповісти де саме і коли саме вона їх використовує

image

image

image

image

Гра «Яка мама, коли ти…» Розкладіть перед дітьми зображення  із різними емоціями жінок і обговоріть з ддитиною стани в яких буває мама. Потім назвіть дію, яка була зроблена, а дитина повинна вибрати картку, яка зображує, що на її  думку відчуває мама в цей момент.

Яка мама, коли ви: підмели підлогу, розкидали одяг, допомогли помити посуд, вдарилися коліном, захворіли, не хочете збирати іграшки, обнімаєте маму і говорите як сильно її любите, цілуєте її, перебігаєте дорогу самі, де їздять машини…

image

Після того, як дитина назвала емоції, можна запропонувати зробити вправу навпаки. Покажіть картки з емоціями, яких дитина не назвали, і питає «Коли мама така?»

Сьогодні ми багато говорили про наших матусь, тому, я вважаю, що настав час і тобі скласти розповідь про свою найріднішу матусю. Уважно прослухай текст моєї розповіді та спробуй так само розповісти про власну матусю!

 

Моя матуся для мене найрідніша в світі. Вона дуже лагідна та тендітна. Вона завжди хвилюється про мене, тому що любить. Якщо я хворію, вона виглядає дуже засмученою, а коли яздорова - вона завжди радіє. Вона готує найсмачніші страви, які я обжнюю. А також вона вигадує найцікавіші казки, які я завжди слухаю. Ось така моя матуся!

 

Запропонуйте дитині скласти розповідь про маму. Якщо дитина відчуває себе невпевнено, допоможіть їй за допомогою навідних запитань, або слів-підказок. Проговоріть перед виступом дитини, які є слова-описи для мами, компліменти, також, поясніть деякі слова, якщо дитина їх не розуміє.

 

Словник до розповіді: Мама, матуся, матінка, добра, тендітна, лагідна, гарна, весела, миє, прибирає, готує, виховує, читає, заспокоює, любить.

 

Пропонуємо вам та вашим малюкам для ознайомлення тему: " В колі дружної родини"

14.05.2020

Рекомендації для батьків:

  • Подивись на зображення:

image

  1. Кого ти бачиш на зображенні?
  2. Як ти можеш назвати їх одним словом?
  3. Як ти вважаєш – яка в них сім’я?
  4.  Чому ти так подумав?
  • Скажіть дитині, що в вас теж є сім’я, точно так же, як і в твоїх друзів із садка, і усі сім’ї різні. Тож давай поговоримо про нашу сім’ю. В мене є чарівна скринька, подивись на неї:

image

В цю скриньку ви можемо скласти різні слова про сім’ю.

Наприклад: " Послухай, як я це роблю: «Моя сім’я здорова, тому що ми кожного дня робимо зарядку»"

  • Запропонуйте дитині розказати таким же чином про свою сім’ю.
  • Похваліть дитину: "Як багато добрих і гарних слів ти знаєш! А як ти вважаєш, чи можна сказати про сім’ю, що вона музична?  Яка, по-твоєму – музична сім’я?
  • Народ склав багато прислів'їв про сім'ю. Мені подобається одна така приказка: «При сонечку тепло, при матері - добро». Ти теж знаєш прислів'я.

- «Вдома і стіни допомагають»;

- «Дружна сім'я гору зрушить»;

- «Вся сім'я разом так і душа на місці»;

- «Добрі дітки вдома вінець, погані діти - будинку кінець»;

- «В рідній родині і каша густіша»;

- «Золото і срібло не старіють, мати і батько ціни не мають»;

- «Будинку разом тісно, а нарізно - нудно»;

- «В гостях добре, а вдома найкраще»;

- «Немає миліше дружка, ніж рідна матінка».

Як ти розумієш ці прислів’я?

  • Пальчикова гра «Дружна сім'я»

Цей пальчик - дідусь, (загнути великий палець правої руки)

Цей пальчик - бабуся, (загнути вказівний палець правої руки)

Цей пальчик - татусь, (загнути середній палець правої руки)

Цей пальчик - матуся, (загнути безіменний палець правої руки)

Цей пальчик - я, (загнути мізинець правої руки)

Наша дружна родина! (ритмічне стискання, розтискання пальців правої руки)

  • Уяви, що до тебе додому прийшов кореспондент(Покажіть ляльку) Він хоче взяти в тебе інтерв’ю щодо твоєї сім’ї. Не забувай, що відповіді повинні бути повними реченнями.

- З ким ти живеш?

- Хто найстарший у вашій родині?

- Хто наймолодший у вашій родині?

- Для мами ти хто?

- Для бабусі ти хто?

- Я знаю, ти дуже любиш своїх близьких, а чому?

- Я знаю, що ти дуже турботливий. Хотілося  б дізнатися у тебе,  як ти дбаєш про своїх близьких, що ти робиш для них?

- Хто про тебе дбає?

- Розкажи, яка ж твоя мама?

- Розкажи, твій тато, який?

image

  • Давай пограємо в гру «Театр». Уяви, що ти актор, а я називаю роль, яку ти повинен зіграти

-       Покажи, який вираз обличча у тата та мами, коли вони радіють?

-       А як вони виглядають, коли вони дивуються?

-       Чи бувають вони сердитими, покажи, як вони виглядають.

-       А спокій у батьків на обличчі як виглядає?

  • Гра «Добери порівняння»

Матуся лагідна, як…

Тато сильний, наче…

Бабуся турботлива, як…

Дідусь мудрий, як…

  • Подивись на зображення, що на них намальовано?

image

image

image

  • Які домашні обов’язки в сім’ї ми кожен виконуємо? Ти молодець, вмієш добре розказати про свою родину та показати її.
  • Художньо-продуктивна діяльність: зробіть квітку оригамі, щоб порадувати своїх близьких людей.

 

  • І останнє завдання: покажи, яка в тебе дружня родина, взявши участь в фотовиставці до Міжнародного дня сім’ї! Розмісти фотографію своєї родини за посиланням

 

Пропонуємо вам та вашим малюкам для ознайомлення тему: " Число та цифра 8."

13.05.2020

Рекомендації для батьків

  • Запропонуйте дитині вирішити задачі:

• Сім пташок зліпив Семенко

І одну — мала Оленка.

Друзі, ви б не полічили,

Скільки діти птиць зробили?

• У садок до годівниці

Прилетіли 3 синиці,

А потім ще 4 птиці.

Скільки птиць на годівниці?

• До сірої чаплі на урок

Прилетіло сім сорок.

З них лише три сороки

Приготували уроки.

Скільки ледарів-сорок

Прилетіло на урок?

  • Подивись на зображення, тут намальована певна кількість предметів, скільки їх? Якому числу відповідає кількість предметів на кожному із зображень?

image

  • А зараз полічи предмети на цих зображеннях. Скільки їх?

image image image

  • Пограйте в гру «Ланцюжок»

— Полічіть від 1 до 7; від 7 до 1; від 3 до 6; від 7 до 4; від 2 до 5; від 5 до 1.

Сьогодні ми з вами знайомимося з новим числом та цифрою, а що це за цифра ви зараз вгадаєте:

• Ти зі мною не знайомий?

Я живу на дні морському.

Голова 3 вісім ніг,

От і весь я — … (восьминіг).

• Вісім ніг, як вісім рук,

Вишиває шовком круг

Цей дідок на диво.

Він легенький, наче пух,

Сплів для себе і для мух. (Павук)

— Яке число звучало у цих загадках?

— З яким новим числом ми ознайомимося сьогодні? (Із числом 8)

  • Погляньте на зображення. Так пишеться цифра 8.

image

Я — цифра вісім: два кільця,

Без початку і кінця.

image

  • Цифра 8 складається з верхнього і нижнього малих овалів. Верхній овал трохи менше за нижній. Починають писати її трохи нижче і правіше за середину верхньої сторони. Ведуть лінію праворуч угору, заокруглюють в правому верхньому кутку клітини, потім — справа наліво до середини нижньої сторони клітини, заокруглюють і піднімаються вгору до початкової точки.
  • Наведіть цифру та попрактикуйтесь в написанні цієї цифри!

image

Напишіть пальчиком в повітрі цю цифру

Пограйте в гру «Числовий потяг»

— Розгляньте числовий потяг. Яка цифра сіла у вагон, наступний за 7?

— Назвіть «сусідів» числа 5; числа 6; числа 7.

— Яке число наступне за числом 7? Яке передує числу 6? А числу 8?

image

Подивись на зображення та подумай: з яких двох менших чисел можна скласти число 8?

image

Звірі тісто замісили,
Бубликів спекти хотіли.
Бублики по два зліпились,
Вісімки з них утворились.

А зараз ти без проблем можеш полічити кількість предметів на цьому зображені!

image

 

Молодець! Сьогодні ми з тобою ознайомилися з новою цифрою!

Пропонуємо вам та вашим малюкам для ознайомлення тему: "Про сім'ю буду казати, все навколо рахувати"

12.05.2020

Рекомендації для батьків:                                             

  • Розкажіть дитині, що сім’я – це саме дороге, що є  у житті людини, це самі дорогі люди, які піклуються один про одного, допомагають один одному, разом радіють за успіхи, разом переживають невдачі!
  • Прочитайте вірш:  "Вірш про сім’ю"

Червона калина – то наша родина

Хорошенько цвіте.

Ой, роде наш красний,

Роде наш прекрасний,

Не цураймося, признаваймося,

Не багацько ж нас є.

А перший цвіточок – то рідная мати,

Хорошенько цвіте…

А другий цвіточок – то рідний батько,

Батечко, добре росте…

А третій цвіточок – то наші діти,

Гарні сини і доньки…

  • Дайте відповідь на запитання:
  1. З чим порівнює автор сім’ю?
  2. А ким, на його думку є батько, матуся та діточки?
  1. Що сказав чоловік своїм синам?
  2. Яке «золото» він їм залишив?
  3. Чому про пшеницю можна сказати, що це золото?
  • Скажіть дитині, що ви дуже піклуєтесь про те, що скоро дитина піде до школи, тому хочете, щоб вона більше знала.  Нагадайте дитині, що вона вже знає, які існують величини предметів, запропонуйте їй згадати це. Після того, як дитина скаже, що існують великі предмети, маленькі та середні за розміром, запропонуйте їй провести математичну розминку, відповівши на запитання:
  1. -          Скільки сонць на небі?
  2. -          Скільки кольорів у світлофора?
  3. -          Скільки пальців на руці?
  4. -          Скільки пальців на обох руках?

image

Оригинал пост

  • Нагадайте дитині, що у кожної сім'є є своя домівка. Запропонуйте дитині пригадати, в якому домі ви живете (одноповерховий будинок, п'яти поверховий, дев'ятиповерховий тощо). Запропонуйте дитині  подивитися на зображення та поєднати тварин та їх домівки.

  • Фізкультхвилинка з інтелектуальним навантаженням

Три веселі киці грались на травиці.

Враз одна сховалась. Скільки киць зосталось? (хлопнути 2 рази)

-                                 ***

 П'ять метеликів літають та на гілочки сідають.

Прилетів іще один сів на гілочку і він.  (нахили тулуба в сторони 6 разів)

-                                   ***

 Їжачок собі на спину наколов дві груші спілі.

Поки лісом він ішов, ще два яблука знайшов.

Скільки фруктів їжачок вдома зніме з голочок?  (присісти 4 рази)                    

-                                    ***

 По стежині зайчик біг, ніс три моркви на обід.

 Дві упали, покотились, скільки в зайця залишилось? (підстрибнути 1 раз)

  • Подивись на зображені дерева та скажи, чи правильно вони розставлені – від великого до малого?А як вони повинні стояти?  Розстав їх правильно.image
  • Пограйте в дидактичну гру «Мій розмір». Розкладіть перед дитиною зображення різних предметів та запропонуйте відібрати лише великі зображення або лише малі.

image image

  • Розмалюй чашки на зображенні, де намальовано дві великих та одну маленьку чашку.

image

  • Розмалюй кружечки під високими деревами синім кольором, а під низькими - зеленим.

image

  • Допоможи Червоній Шапочці відсортувати фрукти: великі фрукти помістити до першої корзини, середні за розміром, до другої, маленькі - в третю!

image

 

  • Розгляньте із дитиною зображення, як гадаєш, що на ньому намальовано?

 

  • Тут зображено дерево сім’ї. Корені – це бабусі та дідусі, стебло – батьки, а листочки – діти. Як гадаєш, чому саме так розділилися ролі на дереві? Якщо в вашій родині більше або менше  людей, змініть це дерево на свій лад. 
  • Зробіть разом із дитиною  ваше сімейне дерево, сфотографуйте та прикріпіть фото на віртуальну дошку за посиланням. І до Міжнародного Дня сім'ї, яке святкується 15 травня, ми разом створимо фото-виставку "Моя щаслива сім'я".

Пропонуємо вам та вашим малюкам для ознайомлення тему: "Готуємось до свята мами"

08.05.2020

Рекомендації для батьків 

image

Оригинал поста: pusheen

  •  Проведіть пальчикову гімнастику

КВАРТИРНА ЛІЧИЛКА

Мама в будинок увійде і ахне: (Крокують пальцями    обох рук по столу.)

Чим у нас в квартирі пахне? (Знизують плечима.)

Багато чим, - (По черзі б'ють   кулак об кулак і долоню про    долоня.)

відповімо мамі. -

Раз - горілими млинцями, (По черзі розгинають пальці, починаючи з великого, на обох руках одночасно на кожен рахунок.)

Два - розбитими духами,

Три - штанами в риб'ячому жирі …

Мама скаже:

А чотири -

Пахне пранням і прибиранням.

А ще - хорошою прочуханкою!

  • Наші матусі дуже часто радують нас різними смаколиками, а чи легко готувати, як гадаєш?
  • Виконайте вправу на координацію мови з рухами:

ПОВАРА

 Як легко приготувати обід!        

Нічого в цьому важкого немає,

(Ліва рука перед собою «Тримає каструлю», права рука, стиснута в кулак, «Помішує суп».)

Це простіше простого:

Це раз - і готово!    

(Роблять чіткі шаркотіння руху долонями перед собою - 4 рази.)

Якщо мама готує обід!

(Розводять руки в сторони.)

Але буває, що колись мамі

(Руки опущені вниз, знизують плечима.)

І обід собі варимо ми самі,

(Притискають долоні до    грудей.)

І тоді

(Руки опущені вниз, знизують плечима.)

Не розумію, в чому секрет! -

(Проводять тильній стороною долоні по лобі)

Дуже важко готувати обід!

( «Витирають піт»).

Б. Заходер

  • Мами дуже часто працюють на тій чи іншій роботі. Пограйте з дитиною  в гру «Доповни речення»: дорослий каже речення, а дитина доповнює його назвою професії, про яку, на її думку, йде мова:

Моя мама вчить дітей, вона … (вчителька).

Моя мама шиє одяг, вона … (швачка, кравчиня).

Моя мама готує їжу, вона … (кухарка).

Моя мама займається спортом, вона … (спортсменка).

Моя мама робить масаж, вона … (масажистка).

Моя мама продає одяг, вона … (продавщиця).

Моя мама співає, вона … (співачка).

Моя мама пише картини, вона … (художниця).

Моя мама пише книги, вона … (письменниця).

Давайте пограємо в гру «Подарунки для мами»

  • Ви можете подарувати своїй матусі будь-що у світі, але за умови, що в цьому слові буде звук [Т], наведи приклади таких подарунків.

image

Оригинал поста: chippythedog

  • Прочитайте оповідання, запропонуйте дитині переказати його:

МАТИ

 Найкраще слово на світі - «мама». Найкраща в світі мама - моя. Я не можу обійтися без мами, а вона не може обійтися без мене. Тому вона не відпускає мене далеко, а коли ми йдемо в дитячий сад, тримає за руку. Сьогодні вихідний, мама на роботу не пішла. Ми в парку. Все навколо зелене, і квітів багато. Дітей теж багато. Мама сидить на лавці і каже з іншого мамою, а ми пасочки ліпимо. Справжні - з піску. Мама дивиться на мене і сміється. І квіти сміються. Мати дуже добра, коли посміхається. І я посміхаюся їй.

Д. Габе

  • Орієнтовні запитання для обговорення:
  1. Яке найкраще слово на світі?
  2. Чия мама краще за всіх?
  3. Чому мама не пішла на роботу?
  4. Що робили мами і діти в парку?

 

Пропонуємо вам та вашим малюкам для ознайомлення тему: "Друзі наші менші"

07.05.2020

Рекомендації для батьків:

  • Проведіть спостереження за сезонними змінами в природі

image

Оригинал поста: tea-with-mrs-mourning-dove

  • Разом з дитиною  відзначте, що дні стали довшими, теплішими, сонце світить яскравіше, небо блакитне високе. Дерева стоять в смарагдових нарядах, “море” квітів. Запропонувати дітям із закритими очима постояти в тіні, потім на сонці, відчути різницю, розповісти про свої відчуття.

—    Яке сьогодні небо?

—    Чи були зранку опади?

—    Чи є сьогодні вітер?

—    Яка довжина тіні від гнома?

—    Що можна сказати про сьогоднішню погоду?

—    Порівняємо її з погодою попередніх днів тижня.

—    Що ви помітили?

  • Розкажіть дітям, що у травні починаються перші грозові дощі. Інколи повертається холод, який завдає шкоди квітучим садам і молодим сходам рос­лин.

Травень

– Я у весни – останній місяць.

Її я славлю, як поет.

І, мов художник-живописець,

Малюю травами портрет.

Ще й покриваю ніжним цвітом

Закучерявлені сади,

Щоб працьовиті бджілки дітям

Збирали сонячні меди

  • Запропонуйте дитині поспілкуватися про домашніх тварин.

image

Оригинал поста: endless-puppies

 

  • З давніх часів людина приручає тварин, дружить з ними і багато чому у них навчається. Образи братів наших менших часто використовуються в різних областях мистецтва. Тварин залучають до лікування хворих і до навчання дітей. Все це говорить про те, що чотириногі друзі завжди робили великий вплив на наше життя. Погодьтесь, зв'язок, що виникає між людиною, і його улюбленцем, унікальна.
  • Протягом останнього двадцятиріччя вчені все сильніше переконуються у справедливості твердження «домашні тварини приносять щастя». Як показали наукові дослідження, вихованці сприяють виникненню загального відчуття благополуччя, будучи свого роду легкими ліками, які запобігають нездужанню і поганому настрою. Адже щасливі люди, як правило, здорові.

image

Оригинал поста: tor-ta

  • Назвіть дітям цікаві факти про друзів наших менших – кішок та собак:
  1. Коти можуть видавати близько 100 різних звуків. Для порівняння - собаки лише близько 10.
  2. Чим більше ви говорите з котами, тим більше вони говорять з Вами.
  3. Малюнок поверхні носа котів унікальний, як і відбиток пальця людини.
  4. Єгиптяни голили брови, як ознаку трауру, коли втрачали улюблену кішку.
  5. Якщо кішка біля Вас, і її хвіст тремтить - це найбільше відчуття любові, яке вона може виразити. Коли хвіст починає опускатися, значить, настрій змінився - можна відійти, вона не образиться.
  6. Коти труться об людину, щоб “перебити” чужі запахи.
  7. Вуса допомагають котам визначити, чи пролізуть вони в отвір!

image

Оригинал поста: endless-puppies

  1. Африканська порода собаки Басенджі не вміє гавкати.
  2. Собаки вміють сміятися. Сміх кращих друзів людини – це пирхання, що свого роду повторюється: почувши його, навіть в записі на плівку, інші собаки починають виляти хвостом.
  3. Собаки повноцінного колірного зору не мають. Собаки-поводирі не можуть відрізнити червоний сигнал світлофора від зеленого, тому вони орієнтуються по потоці руху. У хорта кращий серед собак зір.
  4. Найменший дорослий собака породи йоркширський тер’єр (1944) – його вага складала 113 грам. Окрім йоркширців найдрібніші собаки зустрічаються серед порід чіхуаха (довжина в загривку 12,5 см) і карликовий пудель.
  5. Найбільший собака належить до породи англійський мастиф і сенбернар. Рекорд найважчого собаки належить англійському мастифові Зорба (1989) – 155,6 кг.

image

Оригинал поста: endless-puppies

  • Прослухайте оповідання В. Сухомлинського «Покинуте кошеня»

  • Запропонуйте дитині переказати його.
  • Питання для обговорення:
  1. 3 чого видно, що в Наталочки добре серце?
  2. Які речення слід прочитати з почуттям вдячності й радості?
  3. Поміркуйте разом! Як можна продовжити це оповідання?
  • Прочитайте вірш В Паронової:

 Кошеня

Рано-вранці кошеня

Попросило: «Няв-няв-няв!

Підмело хвостом я хатку,

Упіймало мишенятко,

Ще й умилося чистенько.

Нагодуй мене швиденько».

  • Запропонкйте дитині пограти в сюжетно-рольову гру «Ветеринарна клініка» та гру-імітацію «Кошеня»

image

Оригинал поста: j0jin

  • Прочитайте скоромовку ы визначте, який звук повторюється найчастіше:

На печі, на печі

Смачні та гарячі

Пшеничні калачі.

Хочеш їсти калачі —

Не сиди на печі.

  • Придумайте слова, які починаються на букву Ч, слова, в яких буква «Ч» в середині та в кінці слова.
  • Дидактична гра «Де що лежить». Переставте деякі речі не на звичні місця, наприклад, книжку покладіть до іграшок, а ляльку поставте до олівців. Запропонуйте дитині назвати, які речі лежать не на своєму місці і де вони повинні лежати (Приклад відповіді: «Книжка лежить серед іграшок, вона повинна бути на полиці серед книжок») та поставити речі на місця.

 

Пропонуємо вам та вашим малюкам для ознайомлення тему: "Вода в природі"

06.05.2020

Рекомендації для батьків

  • Проведіть бесіду із дитиною на тему «Вода в природі»

 

image

Оригинал поста: byaseashore

 

  • Нагадайте дитині, що вдень стає тепліше, по двору течуть струмочки після весняного дощика. Запропонуйте постежити, як вода тече вниз. Розкажіть, що вода стікає в особливі місця через грати на вулиці. Потім тече по трубах і потрапляє в річку. Прислухайтеся до дзюрчання води. 

 

image

Оригинал поста: glamour-divine

  • Запропонуйте подумати:

—            Яка вода в калюжах?

—           Чому по калюжах не можна ходити?

  • Зверніть увагу на те, що в калюжах відбиваються небо, хмари і так далі..

—           Чи помітили ви, як легко дихається навесні?

—           Вдихніть на повні груди весняне повітря.

—           Чим пахне? (Першою зеленню, теплою землею, молодим листячком, квітами тощо).

—            А як можна описати весняне повітря? (Воно чисте, прозоре, цілюще, світле, свіже, духмяне)

image
  • Пограйте з дитиною в гру «Що буває навесні?» Запропонуйте дитині позмагатися в тому – хто більше назве фактів про весну
  • Запропонуйте дитині пограти в гру «Де чий будиночок»
image
  • Пограйте з дитиною в гру «Упізнай фігуру»
image
  • Прочитайте “Казку про братів”

Жили-були два брати –Трикутник і Квадрат. Старший, був дуже добрим і життєрадісним, а ось молодший – незадоволеним і заздрісним (Запитайте у школярів, якої геометричної форми був старший брат, а якої – молодший).Якось Трикутник каже старшому братові: «Ти такий великий, повніший та ширший за мене, в тебе більше сторін і кутів, в мене лише 3, а в тебе цілих 4 кути!». Старший брат лише знизав плечима: «Я таким народився!».Настала ніч, і Трикутник вирішив позлодійкувати та повідрізати братові всі кути зі словами: «Ну що ж, спати лягав ти квадратом, а прокинешся без кутів!» (Вчитель уточнює у дітей, яку фігуру думав утворити таким чином Трикутник з квадрата?А діти мають викласти коло за допомогою паличок та мотузки).Але на ранок молодший брат стояв без слів. Отакої! Тепер у брата вісім новеньких кутів! (учні складають восьмикутник, показують всі геометричні фігури та пояснюють, чим вони відрізняються одна від одної).

  • Пригадайте з дітьми назви геометричних фігур
  • Запропонуйте дитині скласти із геометричних фігур силуети тварин, будівель, транспорту, тощо.(Як зображено на малюнку)

 

image
 

 

 

 

 

Пропонуємо вам та вашим малюкам для ознайомлення тему: "Кольори весни"

05.05.2020

Рекомендації для батьків

  • Проведіть із дитиною спостереження «Кольори весни»

 

image

Оригинал поста: saiaku

  • Відгадайте загадку:

Тільки сонечко пригріло,

То й розтанув білий килим.

Клен радіє — певно, зна:

В гості йде до нас …

(весна).

  • А які прислів'я про весну ви знаєте?
  1. Грак на горі — весна надворі.
  2. Навесні згори припікає, а знизу морозить…..
  • Орієнтовні питання для дитини: 
  1. Яка зараз пора року?
  2.  Якого кольору весна?
  3.  Чому весна має зелений колір? (Зеленіють травичка, кущі, дерева).
  4.  А чому навесні все зазеленіло? (пригріло сонце, й стало тепліше).
  5.  Як називаються дерева, які на-весні вдягаються в листя, а восени скидають його? ( Листяні). Назвіть їх. (Береза, клен, каштан, дуб, тополя…).
  6. А як називаються дерева, які не скидають свого зеленого вбрання? (Хвойні). Назвіть їх. (Сосна, ялина, туя, кедр, смерека, модрина).
  7.  Пригадайте дерева, які ростуть на ділянці нашого дитячого садочка.

image

Оригинал поста: byaseashore

  • Художнє слово. Двоколірний вірш.

Коли де-небудь квітку бачу,

“Зірви!” – кричить мені, аж плаче.

Повз деревце іду зелене,

“Зламай!” – схиляється до мене.

В гніздечку пташку стріну в гаї,

“Зжени!” – мерщій мене благає.

“Забий!” – з болота жаба просить,

“Замуч!” – цвіркун сюркоче в просі…

Хай буде краще – навпаки!

Коли де бачу квітки очі,

“Люби!” – вона мені шепоче.

Повз деревце іду зелене,

“Привіт!” – схиляється до мене.

В гніздечку пташку стріну в гаї.

Питає плашка: “Як ся маєш?”

“Спочинь!” – з болота жаба просить,

“Всміхнись!” – цвіркун сюркоче в просі.

Який же світ кругом чудовий!

Додому йду в добрі й любові.

Сергій Павленко

  1. Коли ми глянемо довкола, то побачимо безмежну красу рідного краю, його різнокольорові барви. Чи легко порушити, зруйнувати її? Але як?
  2. А що ми можемо зробити, щоб зберегти цю красу?

image

Оригинал поста: heartsnmagic

  • Пограйте в дидактичну гру «Для чого нам рослини»
  • Намалюйте хмарку на папері та зверніться до дитини:  Із крапельок туману чи, може, з роси народилася в небі маленька біла хмаринка. Поглянула вона з небес униз: на дрімучі ліси, дбайливо доглянуті фруктові сади й пишні луги, на барвисті квіти та шовкові трави — і захоплено мовила: «Як гарно!» І замислилася мала хмаринка: «Цікаво було б дізнатися, для чого і для кого вся ця зелень і краса…» Давай розкажемо хмарці про це!
  • Дитина за допомогою дорослого відповідає на запитання.

Запитання для гри:

  1. Чим корисні дерева та всі зелені рослини? (Вони збагачують повітря киснем, роблять його кращим і чистішим.)
  2. Для чого люди вирощують городину? (Щоб збирати врожай
  3. смачних овочів.)
  4. Для чого саджають і доглядають фруктові дерева? (Щоб вирощувати багаті на вітаміни, корисні фрукти.)
  5. Як трав’янисті рослини й лісові плоди допомагають травоїдним мешканцям лісу? (Вони є кормом, поживою для звірят.)
  6. Яке значення мають лікарські рослини? (Лікарські рослини використовують для лікування різних хвороб.)
  7. Яку роль відіграють для людей і природи квіткові рослини? (Квіти — це дуже красиво. Багато квітів є медоносами. Із них бджоли збирають нектар, а потім роблять цілющий мед.)
  • Дорослий відзначає найбільш цікаві та змістовні відповіді дитини і нагадує, що до рослин слід ставитися дуже дбайливо, цінувати їх.
  • Запропонуйте дитині намалювати весняний пейзаж

 

Пропонуємо вам та вашим малюкам для ознайомлення тему:  "Яскраві весняні прояви"

04.05.2020

Рекомендації для батьків: 

  • Щоб закріпити знання дитини про птахів проведіть спостереження за шпаками.

image

Шпаки

Знов прибули до нашої шпаківні

Її, мабуть, торішні хазяї

І зразу співи почали свої,

Насмішкуватим спрямуванням дивні.

Оригінальності від них не ждіть:

Шпаки — це імітатори веселі;

То іволга у лісні їх дзвенить,

То хлопчик, друзів кличучи, свистить,

То соловейко розсипав трелі,

То колесо немазане скрипить.

Такі ото сусіди наші втішні.

Шпак не від того, щоб, як спілі вишні,

Покуштувати, що воно на смак,—

Та садових повзучих розбишак,

Неситу гусінь, вишить так ретельно,

Що той грішок не майте за смертельний,

Шануйте друга… Де яс таки без хиб

Ви друга на землі найти могли б?

Максим Рильський

  • Продивіться дане відео та запропонуйте дитині відповісти на запитання:

  1.  Що ми чуємо? (спів птахів)
  2. Про що співають і чому радіють пташки? (вони радіють тому, що прийшла весна і що вони повернулися знову в свої рідні місця)
  3. Як ми повинні відноситися до наших пернатих друзів? (годувати, любити, берегти)
  4. Так, їх треба берегти, тому що птахи – наші друзі і краса природи. Якщо ми захистимо одного птаха, то врятуємо десятки дерев. Давай про птахів пригадаємо і розповімо загадки.
  •     Розкажіть дитині, що шпак один з найраніших гостей, що прилітають з теплих країв. Шпак – невеликий птах з масивним тулубом і короткою шиєю. Ноги у шпака товсті, сильні, пальці з великими кігтями. Дзьоб тонкий, довгий, злегка заломлений вниз. Забарвлення шпака міняється. Навесні він чорний з металевим відливом. На сонці пір'я його відливають різними відтінками зеленого, фіолетового, пурпурного. Дзьоб жовтий, ноги буро-червоні. Восени після линьки його пір'я стають строкатими. Шпаки не бояться людини і охоче селяться в шпаківнях. Годуються вони найчастіше на землі, засовують дзьоб в грунт і витягують шкідливих личинок, жучків, слимаків, равликів. Поки самка висиджує пташенят, самець виспівує пісні. На початок літа з гнізда вилітають пташенята. Влітку шпаки знищують гусінь, але і люблять поласувати стиглими черешнями, грушами. На зиму шпаки відлітають до Африки, Греції, Італії
  • Дидактична гра “У кого хто”. Дорослий називає пташку, а дитина говорить, як можна назвати дитину цієї пташки. (У ластівки - …У шпака - …У лелеки - …У жайворонка - …)

image

Оригинал поста: spicymochi

  • Пограйте з дитиною в гру «Добери загальні назви». Покажіть дитині групу картинок, скажіть назвати усі предмети на картинках одним словом.

 

 

image image image image

  • Пограйте з дитиною в гру «Дерево – кущ - трава».  Обладнання: картки із зображеннями знайомих дітям дерев, кущів і трав’янистих рослин. На початку гри покажіть дитині зображення згаданих видів рослин на картках і нагадайте малюкам про їхні ознаки за допомогою віршу:

Знати добре ми повинні:          

Якщо стовбур є в рослини,      

Він міцний і він один,  

А над стовбуром отим                

Крона пишна з віт, з гілля —    

Здогадається й маля,  

Що, звичайно, дітки, це

Дерево, це деревце.

Якщо стовбурці, малята,          

Тонші, і як їх багато,    

То тоді, це будуть, певно,        

Вже кущі, а не дерева.

Що росте низенько-низько,    

До земельки близько-близько?          

Жодних стовбурів:        

Билинки та стебельця у травинки.      

І тендітна, й невеличка              

Шовкова трава-травичка.

  • Пояснять малюку правила гри:
  1. якщо ви називатимете дерево, дитина повинна підвестися навшпиньки і підняти руки над головою;
  2. якщо   кущ — потрібно стати на всю стопу, а руки розвести у сторони; коли назвете трав’янисту рослину,  слід присісти, тримаючи долоні горизонтально до землі.

Мовленнєвий матеріал для гри: ялинка, смородина, подорожник, калина, кульбаба, каштан, аґрус, береза, лопух, терен, клен, пролісок, дуб.

image

Оригинал поста: erebussociety

 

Пропонуємо вам та вашим малюкам для ознайомлення тему: "Майстерня талантів"   

                     День четвртий: 30.04.2020                     

Рекомендації для батьків:

  • Розкажіть дитині, що більшість речей, що нас оточує, створена дуже талановитими людьми. Для того,  щоб виготовити яку-небудь річ, потрібно прикласти дуже багато сил та енергії. Потрібно дуже багато працювати, щоб гарно розвинути таланти, дані нам природою. Адже без цього таланти залишаться непоміченними.
  • Прочитайте дитині прислів’я про працю та обсудіть із дитиною – як вона розуміє дані вислови:
  1. Землю красить сонце, а людину — праця.
  2. Не те дороге, що із золота, а те, що від доброго майстра.

image

  • Прослухайте казку Василя Сухомлинського «Павук та мереживо»

  • Питання для роздуму дитини:
  1. Чим схожі між собою павутиння і мереживо?
  2. Як гадаєте, чому мереживо дівчинки так зацікавило павука?
  3. Чому він був упевнений, що мереживо привабить і муху?
  4. Проведіть із дитиною бесіду на тему «В кого золоті руки»
  5. Орієнтовні запитання для бесіди:
  6. Як ти розумієш вислів «золоті руки»?
  7. Як, на твою думку, він пов’язаний із працею?
  8. Про кого кажуть «має золоті руки»?

image

  1. Чому хлопчик не відводив очей від бабусиних рук?
  2. Про що він запитав бабусю?
  3. Як бабуся йому відповіла?
  4. Що зрозумів хлопчик?
  5. Яку іншу назву можна дібрати до оповідання?
  • Вивчіть разом із дитиною скоромовку: 

image

Сів шпак на шпаківню,
Заспівав шпак півню:
Так, як ти, не вмію я,
Ти не вмієш так, як я.

  • Влаштуйте змагання: хто найшвидше її перекаже.
  • Пограйте в гру “Склади зірку” За допомогою гудзиків, лічильних паличок, геометричних фігур дитина повинна скласти зображення зірки.

image

  • Запропонуйте дитині розповісти про власний талант. Щоб підтримати дитину та надати їй приклад розкажіть їй про власні таланти. У родинному колі проведіть так званий Концерт талантів. Кожен член родини повинен зробити малюнок, аплікацію, заспівати або затанцювати – тобто показати свій талант. Після чого усією родиною обсудити таланти один одного. Результати своїх виступів або своїх творчих робіт можна розмістити на віртуальній дошці нашого конкурсу "Ми на карантині"

Пропонуємо вам та вашим малюкам для ознайомлення тему: "Таланти у світі природи" (29.04.2020)

Рекомендації для батьків:

  • Розкажіть дитині про те, що талантами наділені в цьому світі не тільки люди, можна сказати, що таланти є і в рослин і в тварин. В когось з них є талант до бігу і він може бігати швидше за машину, а хтось має надзвичайно чутливий слух або нюх, а також, навіть передбачать погоду!
  • Запропонуйте дитині пограти в гру та знайти пари:тварина та її талант. Свій вибір дитина повинна пояснити
  • Прочитайте казку «Що їжачок уміє» Миколи Сингаївського

image

Оригинал поста: hedgehogneville

  • Питання для обговорення:
  1. Який талан був у їжачка?
  2. Як йому вдавалося передбачати погоду? (Він мав хороший слух.)
  • Поясніть дитині, що в реальному житті їжаки справді мають гострий слух, та вони не віщують зміну погоди. Утім, інші тварини вміють це робити.
  • Послухайте деякі народні прикмети про зміну погоди:

image

Оригинал поста: sheepscreed

  1.   Якщо в холодний день заспіває півень – потепліє.
  2.  Жаб’ячий хор цілу ніч – наступного дня буде ясно.
  3.  Якщо кожух став гнучким і м’яким -чекай тепла й опадів.
  4.  Якщо весна була маловітряна, то літо буде сухе. 
  5. У квітні вітер з південного заходу – чекай тривалої негоди.
  6.  Як дуже кумкають жаби, то це прикмета, що буде в скорім часі дощити.
  7.  Як цвіте черемшина, то завше буває тоді холоднувато, похолодає .

image

Оригинал поста: spacefairytales

  1.  Чому вірш має таку назву?
  2. Які наміри були у ведмедя?
  3. Як бджоли оборонялися?
  4. Чого ми можемо в них навчитися?
  1. Який талант мають мурашки?
  2. Згадайте, чому сьогодні ми навчилися в тварин?

 

Пропонуємо вам та вашим малюкам для ознайомлення тему: "Талант - що це?" (28.04.2020)

  • Талант -  що це? Розкажіть дитині що талант — це наш дар, який ми отримали в подарунок при народженні; це щось таке, що ми вміємо робити краще за інших, це видатні здібності, особливі вміння людини. В кожного з нас обов’язково є свій талант. Але не завжди він проявляється сам собою,іноді його потрібно в собі розкрити й розвивати впродовж життя, а для цього слід багато працювати.

image

Оригинал поста: splatfests

  • Орієнтовні запитання:
  1. Які таланти ти можеш назвати?  Як багато ти їх знаєш?
  2. Про кого можна сказати, що він талановитий?
  3. Чи вважаєш, що в тебе є талант?
  4. А як гадаєш – який ти маєш талант?
  5. Що потрібно робити, щоб його розвивати?
  • Послухайте аудіозапис «Звуки природи».

  • Орієнтовні питання:
  1. Як гадаєш – який талант демонструють нам пташки, цвіркуни?
  2. А хто ще має хист до музики?
  3. Як вважаєш – чи має музичний талант море або вітер?
  • Проведіть в родинному колі гру-розвагу «Шукаємо таланти». В ході гри проведіть міні-конкурси з співів, танцю, малювання тощо. (Відео-записи цих міні-конкурсів можете прикріпити на стіні нашого конкурсу "Ми на карантині")
  • Перегляньте серію короткометражних мультфільмів  "Це наше"

 

 

 

  • Пограйте в дидактичну гру «Інтерв’ю». Інтерв’юер запитує про таланти дитини, дитина намагається дати повну відповідь на кожне запитання. Потім міняєтесь ролями.
  1. Який в тебе талант?
  2. Співи. (Не правильна відповідь, речення повинно бути повним : «Мій талант – це співи»)
  • Подивіться відео про талановитих українців

  • Пограйте в гру «Театралізовані етюди»: На картках зобразьте або напишіть назви різних талантів, ведучий бере одну із карток намагається зобразити даний талант без слів, хто відгадав слово – стає ведучим.

 

Пропонуємо вам та вашим малюкам ознайомлення тему "Птахи прилетіли" (27.04.2020)

Рекомендації  для батьків

  • Проведіть ранкову гімнастику «Веселі ведмежата», починайте кожен ваш день із цієї гімнастики.

 

 

  • Праця в природі та спостереження:
  • Запропонуйте дитині подивитися на насіння різних квітів, описати його. Після цього запропонуйте посадити декілька зернят в пластикові стаканчики та спостерігати за тим, як вони будуть рости.
  • Завданням для дитини буде поливання квітки щодня.
  • Проведіть спостереження за птахами.

image

Оригинал поста: claravillaceque

  • Розкажіть, що термін прильоту птахів пов'язаний із умовами їхнього існування. Раніше за всіх повертаються птахи, які можуть живитися на таловинах. Водоплавні птахи прилітають тоді, коли водойми очищаються від криги, комахоїдні — коли з'являються саме ті комахи, якими вони живляться.   Першими з'являються шпаки. Майже одночасно з ними прилітають жайворонки. Через кілька днів після них повертаються самці зябликів. Співати вони починають після прильоту самок.

image

  •      Приліт ластівок і серпокрильців збігається з появою літаючих двокрилих — мух і комарів, що є основною їх поживою. Запропонувати послухати голоси птахів. Розкажіть, що пташкам стало тепло, але земля ще повністю не відтанула, їм нічого їсти: немає ні травички, ні черв'ячків, ні комашок. Запропонуйте погодувати птахів. Обговорити будову тіла птахів. Знайти різницю між зимуючими і перелітними птахами, пригадати їх назви. Постежити за шпаками, запитати, як називаються будиночки шпаків.

image

  • Орієнтовні запитання:
  1. Яких птахів ти знаєш?
  2. Чим вони відрізняються?
  3. Як ти гадаєш – що пташки роблять навесні? Поглянь за вікно – що вони роблять на дереві?  (голуби гріються на сонечку, воркують; горобці купаються в калюжах, цвірінчать)
  • Дидактична гра “Хто більше назве дій?” Що роблять птахи навесні?  (прилітають, повертаються в рідні краї, в'ють гнізда, поселяються в шпаківнях, виводять пташенят і т.. д).
  • Подивіться відео та ознайомте дитину із різноманітними птахами:

  • Запропонуйте дитині зробити малюнок у техніці «Ниткографія»

 

image

 

 

 

 

Пропонуємо вам та вашим малюкам ознайомлення тему "Квітуча весна" (24.04.2020)

Рекомендації для батьків.. 

  • Проведіть бесіду про лікарські рослини.
  • Відгадайте загадку:

Тонкий стебло біля доріжки,

На кінці його – сережки,

На землі лежать листки –

Маленькі лопуцьки.

Нам він – як добрий друг

Лікує рани ніг та рук.

(Подорожник)

image

  • Спробуйте здогадатися, чому ця рослина так називається. Чи користувався ти коли-небудь подорожником?? (Відповіді дитини). Подорожник люди використовують з давніх пір для загоєння ран.
  •         А це рослина теж володіє приємним запахом, а називається воно – лаванда. Свою назву вона отримала від стародавніх греків, які використовували його для розтирання і миття тіла. Слово «лаванда» на їхній мові означає «мити, очищати». А ще лаванда своїм запахом відлякує міль. Якщо в шафі буде лежати пучок лаванди, то жодна ненажерлива міль не залетить туди.

image

Оригинал поста: littlecelticfox

  • Наступна рослина вам добре відомa:

У полі сестрички стоять,

Жовті очі на сонце дивляться,

У кожній сестрички –білі вії.

(Ромашка)

image

Оригинал поста: ultraviolet--violet

  • Може бути тобі доводилося лікуватися за допомогою ромашки? (Відповіді дитини). Ромашка допоможе хворому животику.

-Подивіться на ці квіти. Це шавлія. Його ще звуть «чабан-чай». Хто такий чабан? Це пастух, який пасе овець. Так от, пастухи – чабани пили чай з шавлії для того, щоб не заснути, бути бадьорими і уважно стежити за вівцями і баранами.

 

image

-А ще шавлія чудово лікує хворе горло.

  • Ще дуже багато лікарських рослин можна знайти в Криму на луках, у лісі, в горах. Всюди тварини, птахи, люди можуть знайти допомогу у природи. Тільки вивчай, люби, знай! На кожну хвороба є своє лікарська рослина. Ми живемо у світі ліків. Найкраща аптека – це Природа.
  • Прочитайте вірш О.Олеся «Веснянка»
  • Праця вдома: допомога дорослим в прибиранні.
  • Ми дуже багато говорили про квіти сьогодні, тож подивіться відео та намалюйте свої квіти у техніці петриківського розпису:
  • Пограйте в гру “Знайди пару”
  • Проведіть із дитиною розминку та пальчикову гімнастику:

1-2-3- ЗРОСЛИ КВІТИ (розминка) (Дитина присіла, імітуючи бутон квітки).

1-2-3- виросли квіти! (Дитина піднімаються повільно, витягає руки вгору і розкриває долоні з розчепіреними пальчиками - бутон розкрився).

До сонця потягнулися високо (на носочки)

Стало їм приємно і тепло!

Вітерець пролітав, стеблинки похитав (хитаються руки і долоньки)

Вліво качнулісь- низько пригнулись,

Вправо качнулісь- низько пригнулись (рухи по тексту)

Вітерець, тікай!

Ти квіточки не зламати!

Нехай вони цвітуть, ростуть, дітям радість принесуть! 

КВІТКА (пальчикова)
Вранці рано вона закрита

Але до полудня ближче

Розкриває пелюстки - красу їх бачу!

До вечора квітка знову закриває віночок.

І тепер він буде спати до ранку, як пташеня.

(Дії можна обговорити з дітьми і виконувати за їх бажанням)

  • Пограйте в гру ”Яка квітка зайва” По черзі називайте квіти, які ростуть на клумбі та серед них назвіть одну лугову квітку. Дитина повинна назвати, яка квітка зайва.

Наприклад: Троянда, Ірис, Тюльпан, Волошка

  • Запропонуйте дитині намалювати квіти у техниці Петриківського розпису.

 

Пропонуємо вам та вашим малюкам ознайомлення тему "Весняні квіти" (23.04.2020)

Рекомендації для батьків

  • Проведіть спостереження за молодою травичкою та квітами (з вікна)

image

Оригинал поста: byaseashore

  • Орієнтовні запитання для спостереження:
  1. Нагадай, який зараз місяць?
  2. А пора року?
  3. Які зміни в природі ти помічаєш із минулого спостереження? (з’явилось більше трави, квіти)
  4. Подивись  вниз, бачиш ті жовтенькі квіти? Як вони називаються?
  5. Подивись на малюнок квітки, як ти можеш її описати?
  • Праця вдома: запропонуйте дитині допомогти вам скласти речі на свої місця після прання. Скласти абсолютно усі іграшки після гри.
  • Перегляньте мультфільм про весняні місяці

 

  • Пограйте в дидактичну гру разом із дитиною «Буває – не буває». Диктуйте дитині речення з реальними подіями або вигаданими, дитина повинна плеснути в долоні, якщо це дійсно буває, якщо не буває – тупнути ногою.

Наприклад: Навесні сяє сонечко

Влітку пройшов дощ із квітів

  • Запропонуйте дитині  розмалювати проліски

Пропонуємо вам та вашим малюкам ознайомлення тему "Найпрацелюбніші комахи" (22.04.2020)

Рекомендації для батьків

image

Оригинал поста: jlrreyes

  • Запропонуйте дитині подивитися відео та написати букву «Т»
  • За допомогою пропису нехай дитина попрактикується писати дану літеру.
  • Проведіть із дитиною бесіду «Пасіка та її мешканці»
  • Цікаві факти про бджолу

Бджоли – найближчі родичі оси та мурахи.

У бджіл 5 очей. Три у верхній частині голови і два попереду.

Це єдина комаха, яка виробляє їжу, яку їдять люди.

Крила у бджіл здійснюють приблизно 11400 рухів на хвилину, внаслідок чого при їх польоті можна почути характерне дзизчання.

Медоносна бджола відвідує від 50 до 100 квітів за 1 виліт.

Медоносні бджоли спілкуються одна з одною «танцюючи».

У бджіл дуже сильно розвинений нюх. Вони здатні відчувати аромат квітів на відстані 1 кілометр.

 

image

Оригинал поста: annataberko

Користь бджіл

Бджоли відіграють найбільшу роль в опиленні квітів. А через опилення, квіти розмножуються. Це означає, що без бджіл квітів би взагалі не було. У кожної бджілки на передніх лапках є щіточки, на які вони збирають пилок. А на задніх лапках – спеціальний кошик для його перенесення. Коли пилок та нектар змішуються разом – утворюється в’язка рідина, яку бджілки складають у стільники. Там формується мед.

 Чим харчуються бджоли

Бджоли харчуються пилком та нектаром квіток, який вони висмоктують довгим хоботком. А от взимку бджоли харчуються медом, який вони зібрали в теплу пору року. Вони утворюють щільний клубок у своєму вулику, щоб тримати матку і себе у теплі.

 Помешкання бджіл

Вулик бджоли утворюються зі стільників. Тобто весь будинок бджілки – суцільні цеглинки з меду. Кожен вулик може вміщувати в собі біля 40 000 комашок! Така велика родина бджіл є окремою країною зі своєю королевою та політичним устроєм. Одні працюють (приносять до вулику пилок та нектар), другі виховують діточок (годують їх нектаром), треті будують стільники (з суміші нектару та пилка), в яких потім народжуватимуться і житимуть нові бджілки, четверті, чи-то четверта – королева – народжує дітей – нових працьовитих мешканців своєї країни.

Пропонуємо вам та вашим малюкам ознайомлення тему "Весна красна" (21.04.2020)

  • Проведіть спостереження за погодою:подивіться у вікно та разом із дитиною спробуйте описати погоду, яка зараз на вулиці.
  • Орієнтовні питання для спостереження:
  1. Чи дує вітер? Якщо так – чи сильно? Як ми це зрозуміли?
  2. Сонячно на вулиці, чи пасмурно?
  3. Якщо сонячно, то поясни – наскільки сонячне світло важливе для природи?
  4. Чи йде дощ? Яку користь природі дає він?

 

image

Оригинал поста: mienar

  • Пограйте з дитиною в гру «Чарівні сходинки»
  • Подивіться на картинку та запропонуйте дитині пограти в гру. Дитина спочатку «підіймається» сходами, рахуючи від 1 до 10, потім «спускається» та рахує від 10 до 1. Повторити декілька разів.
image image

Оригинал поста: ofallingstar

  • Розгляньте разом із дитиною весняні пейзажі та декоративні квіти.
  • Орієнтовні питання для розглядання:
  1. Яка пора року зображена?
  2. Чому ти думаєш, що це весна?
  3. Що ти бачиш на цих пейзажах?
  4. Як виглядають луги, ліси, дерева?
image

Оригинал поста: worldoro

  • Пограйте в сюжетно-рольову гру «Садоводи», поєднуючи її із працею в природі.
  • Запропонуйте дитині допомогти вам полити домашні квіти, розпушувати землю навколо квітів за допомогою спеціальної палички. Посадіть на підвіконні насіння майбутньої розсади.
  • Пограйте в гру «Весняна казка-добавлянка». Почніть вигадувати разом із дитиною казку, кожен добавляє своє вигадане речення, доповнюючи попереднього.
  • Пограйте з дитиною в гру «Що буває навесні?»
  • Прочитайте дитині речення, у яких ви розказуєте про події, які бувають весною, або навпаки не бувають.

Наприклад:

Весною розквітають квіти (правда)

 

Весною йде сніг(не правда)

 

Пропонуємо вам та вашим малюкам ознайомлення із літературним проектом

«Що потрібно знати про Великдень»

(13.04.2020 – 17.04.2020)

Великдень – одне із найбільших та найшановніших свят. Це свято пов’язане із воскресінням Христа, а в давнину цей день вважався святом Бога Сонця – Ярила.  У сучасній Україні це свято символізує загальне відродження та оновлення.

Зазвичай до Великодня готуються заздалегідь – люди печуть паски та розмальовують писанки. У цього свята велика кількість звичаїв, які мають своє відображення навіть в тому – як же правильно прикрашати писанку? Адже, здавалось би, маленьке розписане фарбами яєчко не може мати якогось таємного сенсу! Але ні, кожен колір, кожен елемент має своє значення.

Тож ви готові пізнавати Великодні таємниці та цікавинки?

День п’ятий 17.04.2020

Тема дня: музей писанки

Рекомендації для батьків:

  • Розкажіть дитині, що писанка – це справжній витвір мистецтва, чия краса може глибоко торкнутися душі людини, заворожує. Традиції, пов’язані із розписуванням писанок передаються із покоління у покоління. А найгарніші зразки писанок навіть знаходяться у музеях.
  • Пограйте з дитиною в рухливу гру «Писанковий боулінг».

Правила гри: У грі бере участь три учасники. Двоє з них кладуть на підлогу дерев’яні крашанки на такій відстані один між одним, щоб третє яйце НЕ  могло прокотитись між ними. Третій учасник намагається покотити свою крашанку так, ніби це куля для гри в боулінг. Мета: потрапити крашанкою у інші яйця так щоб вибити хоч одне яєчко. Із гри вибуває той, чию крашанку вдалось штовхнути.

  • Проведіть бесіду із дитиною на тему «Музей»

Як гадаєш – що таке музей?

Які речі можуть стати експонатами в музею?

А писанка може стати одним з експонатів?

  • Розкажіть дитині про музей  писанки в Коломиї. Одним із 7 чудес України є музей писанки в Коломиї. Будова музею виглядає як писанки – найбільша в світі писанка. Це єдиний у світі музей писанкового розпису, що приваблює відвідувачів з усього світу. Ця культурна установа побудована у вересні 2000р. спеціально для збереження і експонування творів писанкового розпису – писанок. Традиції розпису писанок в гуцульському регіоні сягає глибин багатовікової історії і становить унікальне надбання творів мініатюрного живопису, де збережено орнаментику з язичницькими символами.

 

Підсумок дня: Дитина дізналася багато нового про культуру писанкарства, про важливість писанок як витворів культури та про важливість писанки у житті людей.

 

День четвертий (16.04.2020)

Легенди, що скривають таємниці писанки

Рекомендації для батьків:

  • Розкажіть дитині що таке легенда. Легенда – це поетична оповідь про яку-небудь історичну подію, усне народне оповідання про чудесну пригоду, котра сприймається як достовірна. Легенда - приблизний синонім поняття міф; епічна розповідь про те, що відбувалося в незапам'ятні часи. В легенді поєднується казкові елементи із реальними сюжетами. Про Великдень і писанки є дуже багато різноманітних легенд, у яких відображено традиції та звичаї нашого народу.
  • Прочитайте легенду «Заячий великдень» Людмили Юрченко
  • Задайте запитання за текстом легенди:
  1. Про які реальні події йдеться у легенді?
  2. Які звірі стали провісниками Великодня?
  3. Чому саме зайчиків янгол обрав для цієї місії?
  • Пограйте в гру «Писанка під капелюхом». Заховайте під капелюхом писанку та поставте поруч ще декілька перевернутих капелюхів. Якщо дитина вгадає де знаходиться писанка, вона виграла.
  • Згадайте завдання, які ви виконували вчора – складання та віднімання. Пограйте в інтерактивну гру.
  • Гра «Дзиґа». Разом із дитиною візьміть по дерев’яному яєчку та розкрутіть їх на столі – чиє яєчко прокрутиться довше, той і виграв.

  • Ознайомте дитину із символікою українських писанок.

 

День третій 15.04.2020

Відображення писанки у віршах

Рекомендації для батьків:

  • Розкажіть дитині, що писанка є обов’язковим символом Великодня, про який поети склали чимало віршів.
  • Прочитайте разом із дитиною вірші «Чарівне яєчко» Ігоря Січовика, «Писанка» Тетяни Винник, «Подарунок» Романа Завадовича. Читаючи вірші, зверніть увагу на образність та багатство мови автора. Запитайте, про що йдеться в кожному із віршів? Які художні засоби запам’ятала дитина? Як описується писанка в кожному із віршів?

  • Проведіть фізхвилинку із дітьми:

Дружно писанки візьмемо,

Вгору їх піднімемо,

Сонечку покажемо,

Гарно покружляємо.

Ми присядемо гарненько

І постукаєм тихенько.

Встанемо швиденько,

Потягнемось легенько.

Мов зайчата пострибаєм,

Знову гарно покружляєм.

Писанки зберемо

І у кошик покладемо.

  • Намалюйте разом із дитиною крашанку. Для цього вам потрібно: силует яєчка,(тички ватяні палички), гуаш, зображення поетапного малювання.

Орієнтовна передмова: на Україні здавна є такий чудовий звичай розмальовувати писанки до свята Великодня або Паски. Це свято завжди святкуємо весною. коли вже пробудилася природа, розквітають квіти, тепліше гріє сонечко. Розмальовані писанки на Паску кладуть у кошики і несуть до церкви для освячення. Писанки дарують один одному і бажа- ють добра, любові. Ці писанки із справжнього звареного курячого яйця. Із ними потрібно обережно поводитись щоб не розбити.

  

  • Запитайте в дитини: Яке тло у крашанок, зображених на картинках? Якого кольору цяточки?

Нагадайте дитині, що крапки потрібно ставити на крашанці по черзі: спочатку одного кольору, потім іншого – щоб не змішувати кольори.

 

День другий: 14.04.2020

Писанка в літературі: казки

Рекомендації для батьків:

  • Розкажіть дитині про те, що в багатьох казках автори розповідають про процес створення писанки, як вона із простого білого яєчка перетворюється на витвір мистецтва, що може розповісти багато історій про життя, про побут, про великодні дива.
  • Запропонуйте дитині прочитати ці казки разом, щоб розкрити таємниці писанок.
  • Прочитайте та обсудіть казки: «Королева писанок» Наталі Сиротич
  • Орієнтовні питання:
  1. Чому яєчко було засмучене?
  2. Чи згодився писачок допомогти яєчку?
  3. Якими фарбами було розмальоване яєчко?
  4. Що на ньому було зображено?
  5. Як назвали писанку фарби, писачок та свічка?
  6. Про що вони забули, починаючи роботу?
  1. Скільки яєчок знесла курочка до Великодня?
  2. Що приніс півник до курочки, щоб вона могла знесли найкраще яєчко?
  3. Що зробила ворона з золотим яєчком?
  4. Хто залишився охороняти курочку?
  5. Кого зустрів півник під час пошуків?
  6. Що порадив півнику маленький янгол?
  • Виконайте разом із дитиною вправу «Крашанкова веселка»: підготуйте та розкладіть на столі картонні силуети крашанок у кольорах веселки, 3-4 розмірів. Запропонуйте дитині розглянути ці форми, визначити їхні кольори, величини та виконати такі завдання:
  1. Збери всі великі\ маленькі яєчка
  2. Згрупуй всі великі\маленькі яєчка за кольором
  3. Полічи всі яєчка червоного \ блакитного \ помаранчевого кольору тощо
  4. Збери всі великі яєчка НЕ зеленого кольору
  5. Відсортуй всі яєчка НЕ синього та НЕ червоного кольору
  6. Познач цифрою кількість яєчок кожного кольору
  • Дидактична гра «Знайди правильну половинку крашанки». Дитині  пропонується декілька силуетів крашанок, розрізаних на дві половини. Завдання для дитини – скласти пару деталей у єдине яєчко

Або пропонуємо пограти в цю гру, розроблену нашим вихователем на платформі LearningApps

  • Дидактична гра «Знайди писанку»

Намалюйте план-схему кімнати, на якій буде позначено місце, де захований скарб – писанка. Запропонуйте дитині знайти заховані писанки.

  • Розв'яжіть  із дитиною завдання:

1. У бабусі в кошику було п’ять яєчок для писанок. Курка знесла ще два. Скільки всього яєчок розпише бабуся?

2. Бабуся розписала вісім писанок. Чотири з них вона подарувала онукам. Скільки писанок залишилося в бабусі?

 

День перший: 13.04.2020

Головний символ Великодня - писанка

Рекомендації для батьків:

  • Поясніть дитині про те, що писанка – це набагато більше, ніж просто яйце. Цей великодній символ таїть у собі багато значень, серед яких: воскресіння, зародження життя.
  • Розкажіть дитині про особливу символіку писанки, про смисл, який у неї закладено.
  • Загадайте дитині загадки:

Я кругленьке і біленьке, із усіх сторін гладеньке.

У середині у мене незвичайне є життя - курки Ряби, дитинча. (Яйце)

Може і розбитись,може і зваритись,

А захоче – в птаха може перетворитись. (Яйце)

  • Прочитайте оповідання Галини Кирпи "Світ красний як писанка".
  • Питання для обговорення:  Про що ми дізналися з цього оповідання? (Про те, що кожна писанка має свій зміст, який передають за допомогою символів і кольорів; що у писанці живе магічна сила землі, води, вогню, сонця.) Чому автор сказала про світ «красний, як писанка»? (Вам потрібно пояснити дитині, що «красний» — давнє слово, яке означає «красивий».)
  • Проведіть із дитиною бесіду «Підготовка до Великодня», у якій поспілкуйтесь на тему, як люди готуються до цього свята. Як у вашій родині готуються до цього свята? Звертайте особливу увагу на те, що під час підготовки до свята дуже важливі добрі справи.
  1. Як в родині Лесика готувалися до Великодня?
  2. Чи закінчується підготовка до Великодня лише на писанні писанок?
  3. Що потрібно робити окрім цього?
  4. Які добрі справи робив Лесик?
  5. Як він допоміг своїй подрузі?
  6. А які добрі справи робиш ти?
  • Покажіть дитині писанки та обговоріть:
  1. На яке слово схоже слово «писанка»?
  2. Чому говорять саме «писати писанки», а не «малювати»?
  3. (Писанка перш за все – це оберіг , її не малюють, а пишуть. Знаки, які зображені на ній - це не просто малюнки. Це письмо, яким колись кодували своє життя. Якщо жінка пише писанку в гарному настрої, з гарними думками, то безумовно всі побажання здійсняться)
  • Поясніть дитині, що писанка приховує в собі багато таємниць, про які ви дізнаєтесь. Це дуже важливо, адже це символ свята.
  • Тактильна вправа-масаж. «Намалюю писанку». Для цієї вправи потрібно зібратися усією родиною, стати один за одним. По черзі розкривати картки із зображенням символів: сонце, хвильки, зірка, лінії, квіти тощо. Кожен із цих символів малюють на спині у сусіда попереду, потім, повернувшись у іншу сторону, повторити вправу.
  • Питання для обговорення:
  1. Чим відрізняються одне від одного ці яйця?
  2. Які кольори використовуються найчастіше, як гадаєш – чому?
  3. Чому всі ці яйця називаються по-різному? Чому?

Підсумок дня: дитина дізналася про різні види великодніх яєць, про смисл, закладений в писанку та орнамент на ній.

 

Пропонуємо вам і вашим малюкам для ознайомлення творчий  проект  «Подорож до Космосу» та за підсумками вивчення цієї теми, за бажанням,  ви можете перевірити знання та  пройти цікавий тест за посиланням

(06.04.2020-10.04.2020)

     З давніх-давен людина дивилася в небо й бачила безліч яскравих зірок, що вабили й захоплювали її.  Космос — такий близький і водночас далекий – породжував купу питань,  на деякі з яких й досі немає остаточної відповіді.  Що там, на зірках? Наскільки вони далеко? Великі чи маленькі вони? Чи впливають зірки та планети на  наше життя? Як вони утворилися? Чи видно з зірок Землю? Яка Земля з космосу? Чи безмежний Всесвіт?

   В ході проекту ми спробуємо розібратися з деякими цими питаннями: повторимо планети Сонячної системи та інші об’єкти, явища Космосу, розглянемо їх детальніше, поміркуємо – яке місце  у Всесвіті займає наша Земля.

   Мета проекту:

  • узагальнити в дітей знання та уявлення про Космос та існуючі в ньому об’єкти – планети,  зірки, астероїди та інш.;
  • закріпити уявлення дітей про будову  Сонячної системи (назви планет, їх кількість).
  • ознайомити з  характерними рисами кожної планети в Сонячній системі, їх місцем в системі;
  • дати уявлення про методи та предмети, за допомогою яких відбувається дослідження Космосу;
  • ознайомити з професію космонавта, її особливості;
  • розвивати усвідомлення єдності нашої планети Земля та Космосу;
  • розширити та закріпити знання дітей про супутник Землі - Місяць,його вплив на нашу планету;
  • розвивати мислення, уяву, мовлення, вміння реалізувати власний задум в творчій діяльності;
  • виховувати цілісне ставлення до природи, екологічну свідомість, почуття любові до своєї планети як рідної домівки.

 

         День перший. Вирушаймо у Космос!

Рекомендації для батьків:

  • Поясніть дитині, що наша домівка – планета  Земля, але вона зовсім не єдина у Всесвіті й тісно пов’язана з іншими об’єктами Космосу. Навіть для того, щоб зрозуміти, чому ніч змінюється  днем, треба знати, як Земля пов’язана з Сонцем. Космос  має в собі ще безліч цікавинок та загадок.  Хочете отримати відповіді на свої запитання? Тоді гайда подорожувати Космосом!
  • Загадайте дітям загадки про космічні об’єкти:

   Воду в ріках нагріває, матір-Землю зігріває.

  Нам всміхається в віконце чарівне, гаряче… (Сонце)

Нічного неба оберіг, і схожий бік його на ріг.

 Козак моторний, красний, хто ж цей красень ясний? (Місяць)

Транспортний засіб, що літає в космос. ( Космічний корабель , ракета )

Він здалеку прилітає, оболонку чорну має

 То його надійний щит. Звуть же як … ( Метеорит)

Джерело: https://dovidka.biz.ua/zagadki-pro-kosmos-na-ukrayinskiy-movi/

 Довідник цікавих фактів та корисних знань © dovidka.biz.ua

Ще більше загадок про Сонце, Місяць, зорі.. : http://zagadki.org.ua/ua/riddles/kids/p12/

         

Питання для обговорення:

  • Які космічні об’єкти на картинках тобі знайомі? Як вони називаються?
  • Чи бачив ти в нічному небі зорі? Як ти гадаєш,  чому вони здаються нам такими маленькими?
  • Які кольори переважають у Космосі? Як гадаєш – чому?
  • Читання вірша Н. Карпенко «Посміхаються зорі»

Дитячі вірші від Наталі Карпенко  про космос, планети, місяць та зірки

  • Обговорення:  Про які космічні об’єкти йдеться у вірші? Якими кольорами можуть світити  зорі? Від чого залежить колір їх світла?
  • Фізкультхвилинка: «Політ у Космос»

Я собі цікаву гру (присісти-піднятися)

Навіть в космосі знайду. (поворити головою вправо-вліво)

На кометі політаю, (потягнутися вгору)

Навкруг Сонця покружляю. (покружляти на своєму місці)

Підмету Чумацький Шлях, (торкнутися руками підлоги, махи руками вправо-вліво)

Потім буду там гулять. (крокування на своєму місці)

Покручу кільце Сатурна, (рухи тулуба по колу)

Щоб струнка була фігура. (рухи тулуба по колу)

Нахилюся на всі боки, (нахили тулуба вправо-вліво)

Як Уран, буду нівроку. (нахили тулуба вправо-вліво)

Що ж — у космосі цікаво (махи руками)

І звичайні робити вправи! (присісти-піднятися)

  • Дидактичні ігри «Знайди зайве», «Що далі?»

https://steshka.ru/wp-content/uploads/2012/10/46.jpg

https://steshka.ru/wp-content/uploads/2012/10/67.jpg

  • Продуктивна діяльність. Запропонуйте  дитині створити малюнок зоряного неба. Для цього візьміть аркуш паперу чорного або темно-синього кольору (або хай дитина сама замалює його), пензлики, фарбу білого, жовтого, блакитних кольорів. Коли дитина набере пензликом потрібну  фарбу, запропонуйте та допоможіть, тримаючи пензлик над аркушем, легенько постукувати по ньому. Таким чином краплі фарби падатимуть на аркуш, утворюючи різні за величинами зорі.

Підсумок дня. Космос – величезний та цікавий  світ, в якому, крім нашої планети, існує безліч інших об’єктів. Вчені всього світу й сьогодні кожного дня продовжують дослідження Космосу.

День другий. Сонячна система.

Рекомендації для батьків: поясніть дитині, що наша  планета Земля має родину, яка називається Сонячна система. Головна в цій родині – гаряча зірка Сонце. Окрім Землі в Сонячній  системі є й інші планети. А саме які ми з вами зараз і дізнаємось!

  • Бліц-опитування «Що я знаю про Сонце ?»

- Де знаходься Сонце ?

- Якої воно форми ?

- Коли ми бачимо сонячне світло ?

- Кому дарує Сонце свої промені ?

- Що таке Сонце ?

  • Розповідь про Сонячну систему.

Сонце — це дуже велика зірка, яка знаходиться в самому  центрі Сонячної системи. Сонце випромінює тепло і світло, і без нього життя на нашій планеті неможливе. Ми бачимо і вважаємо Сонце  жовтим, але виявляється, що ця зірка білого кольору.

Навколо Сонця обертаються планети, які розташовані  в такому порядку: Меркурій, Венера, Земля, Марс, Юпітер, Сатурн, Уран, Нептун. Нібито всі планети схожі одна на одну — їх зображують  у вигляді кругів, та й виглядають вони у космосі також схожими на різнобарвні круги. Але Виявляється, планети дуже різні — за розміром,  віддаленістю від Сонця, забарвленням…

 Ще більше цікавого про планети можна дізнатися  з відео.

  • Перегляд відеофільму для дітей «Планети Сонячної системи»

https://www.youtube.com/watch?v=ITub7NYgY2Y

Питання для обговорення: Скільки планет є в Сонячній системі? Які ти запам’ятав? Яка планета найближча до Сонця, а яка - найвіддаленіша? Яку планету називають червоною? Яка за рахунком від Сонця наша Земля?

  • Дидактична гра  (слуховий диктант)  «Кожен має своє місце» (допоможіть дитині в ході гри позначити планети, так легше буде їх запам’ятати)

Сонце встане посередині аркуша,  Меркурій – праворуч, Венера – ліворуч,  над Сонцем – Земля, біля неї праворуч Марс, над Марсом – Юпітер, під Меркурієм внизу – Сатурн, між Сатурном і Меркурієм – Уран,  внизу під Венерою – Нептун.

  • Фізхвилинка «Політ у Космос»
  • Розгляньте з дитиною завдання, повторіть назви планет,  знайдіть їх на малюнку. Запропонуйте дитині знайти однакові планети. https://steshka.ru/wp-content/uploads/2012/10/109.jpg
  • Читання вірша Н. Карпенко «Сонячна родина»  Дитячi вірші від Наталі Карпенко. Сонячна родина
  • Продуктивна діяльність. Запропонуйте  дитині зліпити модель Сонячної системи. Зверніть ще раз увагу на кольори та розміри планет.

Підсумок дня: Наша планета Земля теж має свою родину, її назва – Сонячна система, бо саме зірка Сонце її центром, навколо якого обертаються всі інші планети. Саме теплу та світлу Сонця ми повинні дякувати за життя.

День третій. Земля та Місяць.

Рекомендації для батьків: поясніть дитині, що наша планета  Земля – єдина планета, на якій є життя. Це зумовлено деякими особливостями – вона знаходиться досить близько до Сонця,  тому отримає достатню кількість тепла та світла. Сонце впливає й на інші процеси, до яких ми звикли – зміна дня й ночі, пір року тощо.  Але на Землю впливає також й її вірний супутник – Місяць! Чому Місяць завжди з Землею та як саме він впливає ми сьогодні й  дізнаємось.

  • «Я – ЗЕМЛЯ» (вправа на розвиток емпатії)

Уявіть себе планетою Земля й дайте відповіді на питання.

• Хто ти ?

• Яка ти ?

• Що тобі подобається ?

• Що ти любиш ?

• З ким дружиш ?

• Чого хочеш ?

  • Роздивіться уважно з дітьми картинки – зображення Землі

Ще більше зображень нашої планети можна знайти за цимпосиланням

Питання для обговорення: Якого кольору наша планета? Чому так багато блакитного кольору? Як ви вважаєте, що на Землі може мати зелений колір? коричневий? жовтий? Які ще барви ви помітили на фото Землі з космосу? Як ви вважаєте, чого більше на нашій планеті — суходолу чи водойм? Чому?

   На фотографії з космосу добре видно: водойм на Землі значно більше, ніж суходолу: адже на світлині переважають синій і блакитний кольори. Океани нашої планети такі величезні, що люди вивчили лише малу частину їхніх глибин. Тільки на Землі можна знайти воду у трьох станах — рідкому (власне вода), твердому (сніг та лід) і газоподібному (водяна пара).

  • Звуковий аналіз слів

Наша планета дуже цікава й знаходиться в постійній взаємодії з Сонцем та іншими космічними об’єктами. Запропонуйте дитині прослухати та подивитись на слова космічної тематики й спробувати зробити їх звуковий аналіз.

  • Читання вірша Н. Карпенко «Чому буває день і ніч?» Земля – наша домівка й на ній відбуваються зміни – дня й ночі, пір року. Запитайте в дитини, чи знає вона, що зумовлює ці зміни? Прочитайте та обговоріть вірш Н. Карпенко.

            Дитячі вірші Н. Карпенко про Космос, Сонце, зірки

  • Перегляд мультфільму «Чому змінюються пори року».

https://www.youtube.com/watch?v=M3D9t0UJ_xI&t=57s

А чи знаєте ви чому відбувається зміна пір року? Які пори року існують на Землі? Що за чим йде? Цей цікавий відеофільм розповість про це.

  • Фізкультхвилинка «Земля»

Я планета, звусь Земля, (потягнутися вгору)

Я велика — не мала. (розведення рук у сторони)

Навкруг себе я кружляю, (покружляти на своєму місці)

Так у космосі літаю. (покружляти на своєму місці)

Ніч і ранок, день і вечір, (нахили тулуба вправо-вліво)

Всі вони завжди доречні. (нахили тулуба вправо-вліво)

Літо, осінь, зима, весна (нахили тулуба вперед-назад)

Змінюються теж здавна. (нахили тулуба вперед-назад)

Заслуга в цьому є моя, (руки в боки, “пружинка”)

Я планета, я — Земля! (руки в боки, “пружинка”)

  • Запропонуйте дитині відгадати загадку :

Буває кругленький,

З ріжками буває,

Вночі його видно,

А вдень він зникає. (Місяць)

Ще більше загадок за посиланням http://doshkolenok.kiev.ua/zagadki/353-zagadky-pro-misyac-i-sonce.html

  • Розповідь про Місяць

   Місяць — єдиний природний супутник Землі, планети, яка стала домівкою для всіх нас. Це другий за яскравістю об’єкт на небосхилі після Сонця, тому багато чого ми можемо побачити без допомоги телескопа: рух Місяця небосхилом (щовечора ми бачимо його на іншому місці), зміни форми Місяця (можемо навіть вирахувати періодичність цих змін), затемнення Місяця, його поверхню.

Запропонуйте дітям відповісти: Чи бачив ти Місяць? Коли ми маємо змогу спостерігати за ним? Чи завжди він однаковий? Чому інколи ми й вночі не можемо бачити Місяць?

  • Читання казки Т. Словацької «Казка про Сонце і Місяць»

Джерело - https://vseosvita.ua/library/sonacna-sistema-didakticnij-posibnik-19243.html

  • Чому сперечалися Сонце і Місяць? Хто звернувся до братів? Як брати вирішили суперечку?
  • Продуктивна діяльність. Запропонуйте дітям зробити малюнок до казки.

Підсумок дня. Земля, Сонце та Місяць знаходяться в тісній взаємодії між собою: рух Землі навколо Сонця спричиняє зміну пір року, Місяць завжди разом з Землею, бо наша планета не відпускає його завдяки силі тяжіння. Місяць в свою чергу теж має вплив на Землю – контролює приплив та відпливи води в океанах, через що змінюється погода на нашій планеті!

  День четвертий. Дослідження Космосу

Рекомендації для батьків: розкажіть дітям, що людина з давніх часів мріяла пізнати Космос – виглядала зорі, навчилася конструювати різні космічні прилади та ракети, навіть полетіла в самий Космос. Але Всесвіт нескінченний, тому ще й досі є багато невивченого й цікавого.

Яким же чином людина збирає інформацію про Космос? Про це сьогодні й поговоримо!

  • Розповідь про телескоп. Ми вже чимало знаємо про планети Сонячної системи, навіть про рідну Землю дізналися багато нового. Тепер хочеться ближче, на власні очі, побачити зірки і планети. Запитайте в дитини, чи знає вона, за допомогою якого пристрою це можна зробити?

    Це можна зробити за допомогою телескопа (він схожий на лупу, збільшувальне скло, крізь яке можна побачити об’єкти на небі). Величезні телескопи, які допомагають нам побачити навіть далекі зірки, встановлюють в обсерваторіях. Вчені всього світу за допомогою телескопів спостерігають за небесними тілами, їхньою взаємодією, вивчають вплив процесів у космосі на життя на Землі, можуть передбачити навіть зміни погоди на Землі.

  • Навіть в нашому місті є величезний телескоп. Чи бачив ти його?

 

Запитання: З чого складається телескоп? Для чого він потрібен? Як називаються наукові центри, де вчені встановлюють телескопи? Що можна побачити, дивлячись в телескоп?

  • Робота з онлайн-ресурсом (розгляньте з дітьми сузір’я), (або можна скачати електронний додаток Star Walk на Google Play)

    У ясну ніч, коли небо безхмарне, добре видно зірки, можна побачити і планети, якщо знати, як і де їх шукати. Зірки на небі розташовані у певному порядку — в сузір’ях. Люди з давніх давен придумали назви сузір’ям і навчилися знаходити їх на небосхилі. Тепер ми, коли дивимося на зоряне небо, можемо знайти там родину ведмедів, лебедя, близнюків, дельфіна, голуба, стрільця, діву… Знання сузір’їв допомагає нам відшукувати окремі зірки.

Ще більше інформації про сузір’я можна знайти на електронній сторінці журналу «Джмелик» https://jmil.com.ua/2016-5/kosmos   https://jmil.com.ua/2017-5/kosmos

  • Дидактична гра «З'єднай сузіря»

Джерело - https://vseosvita.ua/library/didakticna-gra-zednaj-suzira-158949.html

(запропонуйте дитині визначити, яких цифр не вистачає в сузір’ях)

  • Дидактична гра «Знайди відповідне сузір’я»

Джерело картинок - https://vseosvita.ua/library/konspekt-uroku-tema-zori-ta-suzira-89512.html         

 

     

  • Фізкультхвилинка “Зірки на зарядці”

Навіть зірки вранці-рано (крокування на своєму місці)
Вправи роблять всі старанно. (крокування на своєму місці)
Он поглянь, меткий Стрілець (розведення рук у сторони)
Тренує руки — молодець!  (розведення рук у сторони)
Козерог, Овен та Рак (нахили тулуба вправо-вліво)
Тулуб нахиляють так. (нахили тулуба вправо-вліво)
Риби, Лев та Скорпіон (рухи тулуба по колу)
Крутять, вертять все хвостом. (рухи тулуба по колу)
Вмився ранком Оріон (торкнутися руками підлоги, ніби зечерпунвши воду)
І прогнав космічний сон. (торкнутися руками підлоги, ніби зечерпунвши воду)
А тепер ми по порядку (руки в боки, стрибають ні місці)
Зіркову зробимо зарядку. (руки в боки, стрибають на місці)

Але людині мало лише дивитися в телескоп, вчені розробили ракети, космічні супутники та інші прилади.

  • Розкажіть дітям про ракету

Що потрібно, аби ракета з космонавтами полетіла в космос? Насправді, шлях ракети та супутників до незвіданої далечини космосу починається… на папері. Саме за допомогою креслень конструктори та інженери розповідають один одному, якою буде ракета, як її треба обладнати, як зробити перебування в ракеті для космонавтів безпечним і комфортним.

    Створювати ракети конструкторам та інженерам допомагають науковці й фахівці з різних галузей — лікарі, біологи, технологи, хіміки, математики та інші. Адже потрібно врахувати дуже багато деталей!

Запитання для роздуму:  1. Поміркуйте, що має бути в космічній ракеті, аби космонавти могли там жити.

2. Що повинно бути в ракеті, щоб космонавти, перебуваючи в Космосі почували себе комфортно?

(нагадайте дітям, що космонавти знаходяться в Космосі достатньо довгий час, їдять, сплять, спілкуються між собою в тих умовах)

3. Якою повинна бути сама ракета? (якщо вона буде дуже важка, Земля завдяки силі тяжіння не дасть їй злетіти)

  • Продуктивна діяльність. Запропонуйте дітям зробити ракету в техніці орігамі. 

Підсумок дня. Бажання людей пізнати Космос штовхає їх до все нових відкриттів, конструювання нових пристроїв та пошуку різних шляхів дослідження Всесвіту. Над всіма розробками та дослідами працює дуже багато різних вчених в усіх куточках Землі.

     День п’ятий. День космонавтики.

Рекомендації для батьків: поясніть дитині, що кожного року 12 квітня в Україні відзначається День авіації та космонавтики. Саме в цей день майже 60 років тому людиною був здійснений перший політ у Космос.

  • Творча гра «Космічна подорож»

Влаштовуємся на килимку й починаємо «подорож»: «Ми прилетіли на космодром. Швидше сідайте в космічні шатли. Пристебніться. Починаємо політ».

— Під час зльоту відчуваємо незначне струшування (підстрибуємо).

— Шатли почало хитати (нахили тіла).

— Тепер ми відчуваємо невагомість (обертання тулубом без відриву нижньої частини від підлоги).

— Атака астероїдів (уникаємо їх, нахиляючись назад, уперед, праворуч, ліворуч).

— Небезпека знизу (підняття стегон).

— Прискорюємося! (робота обох рук).

  • Розповідь про Ю.О.Гагаріна.

   - А хто в космосі першим побував?

(покажіть дітям фотографію Юрія Гагаріна, за цим посиланнямзнайдемо ще більше цікавинок про Ю. Гагаріна)

    Юрій Гагарін став першою людиною, яка побувала в космосі. Він облетів Землю на космічному кораблі «Восток». Це було в минулому столітті. Трохи згодом Космос відвідали американські астронавти, вони висадилися на Місяць. Перед тим як люди зважилися полетіти в космос , експеримент із польотом у ракеті провели на собаці. Так Лайка стала найпершою живою істотою, що побувала в космічному просторі.

  • Перегляд відео фрагменту https://www.youtube.com/watch?v=UmV2SgrfEZg. (Відео в доступній формі розкаже дітям про перші польоти людини і тварин у Космос.)

    В ракеті космонавти перебувають у спеціальній одежі — скафандрах. На відміну від нашого звичайного одягу, скафандри обладнані ще й системами життєзабезпечення — вони захищають від холоду, радіації, мають балони з киснем, а ще у скафандрах можна спілкуватися за допомогою рації.

        Спочатку космонавти вдягають скафандри з підвищеним захистом, після виведення ракети на орбіту перевдягаються в інші скафандри.

Питання для обговорення: як називається костюм космонавта? Для чого він потрібен? Як ти вважаєш, чи легкий скафандр? Яким потрібен бути космонавт, щоб носити в скафандр і виходити в відкритий Космос?

  • Фізкультхвилинка “Ракета”

Ми в ракету дружно сіли (присісти-піднятися)

І у космос полетіли. (махи руками)

Повз малі планети й зорі (стрибки з обертаннями руками)

Летимо, як метеори. (покружляти на своєму місці)

Обігнали ми комету — (руки в боки, стрибають ні місці)

Повернулись на планету! (покружляти на своєму місці)

  • Космічна вікторина (Мета: закріплюємо сформовані уявлення та знання дітей з теми Космос)

    -Що таке Сонце? (Зірка)

   -Що таке Сонячна система? (Сонце і планети, що рухаються навколо    Сонця).

   -Скільки планет в Сонячній системі? (8).

   -Яка планета найбільша? (Юпітер)

   -Яка планета має кільця? (Сатурн)

   -Що таке орбіта? (Шлях, по якому рухається планета)

   -Хто з космонавтів першим побував у космосі? (Юрій Гагарін)

  - Що таке телескоп? (пристрій, що дозволяє бачити віддалені космічні об’єкти)

  -Як називається макет нашої планети? (Глобус)

 - Як називається супутник Землі? (Місяць)

  • Запропонуйте дитині згадати вивчене впродовж тижня й закріпити в сюжетно-рольовій грі: " Космонавти"

Мета: розширити тематику сюжетних ігор, ознайомлення з роботою космонавтів у космосі, виховати уважність, витримку, розширити словниковий запас дітей: «космічний простір», «космодром», «політ», «відкритий космос».

Підсумок дня: Космонавт – дуже складна професія, що потребує відваги, сили, витримки. Її значення в дослідженні Всесвіту величезне, тому необхідно цінувати та з повагою відноситись до людей, що допомагають нам пізнавати Космос. Можливо ти теж мрієш стати космонавтом?

 

Пропонуємо вам і вашим малюкам для ознайомлення творчий літературний проект  «Земля — наш скарб»

(31.03.2020-03.04.2020)

 Земля – це наш спільний дім для людей, рослин, тварин та інших живих організмів. У цьому великому домі для кожного знайдеться місце й належні умови для життя. Адже в природі все чітко й мудро впорядковано. Та, на жаль, людям цього замало. Ми намагаємося поліпшити своє становище, бездумно використовуючи скарби Землі. А що трапиться, якщо вони зникнуть? Ми маємо усвідомити, що поведінка людей нерозумна і навіть небезпечна, і принаймні спробувати зберегти багатства Землі.  Так, як  же зберегти скарби Землі?

День перший:

Рекомендації для батьків:

  • Поясніть дитині, що ми — мешканці маленької планети у великому космосі. На Землі є всі умови для життя — суша із родючими грунтами, вода, повітря. Окрім цих основних благ, наша планета має багато інших дарунків, які ми із задоволенням використовуємо. Дізнаймося про них детальніше!
  • Загадайте загадки:

Без рук, без ніг,

Ворота зачиняє. ( Вітер)

Чого в решеті не унесеш? (Воду)

Люди пані цю шанують,

За родючість всі цінують.

Степи, долини і поля – Все це матінка… ! (Земля, грунт)

 Загадки про живі організми:

Гостроносий і малий, сірий, тихий і незлий.

Вдень ховається. Вночі йде шукать собі харчі.

Весь із тонких голочок. як він зветься?...(Їжачок)

 Не князівської породи,

А ходить в короні,

Не їздець, а зі шпорами,

Не сторож, а рано будить. (Півень)

У вінку зеленолистім,

У червоному намисті

Видивляється у воду

На свою хорошу вроду. (Калина)

 Джерело: https://dovidka.biz.ua/virshi-ta-zagadki-pro-grunt/ Довідник цікавих фактів та корисних знань © dovidka.biz.ua

Ще більше загадок за посиланням: http://zagadki.org.ua/ua/riddles/kids/

  • Слуховий диктант «Шлях черепахи».  Для цього, прослухавши вірш Галини Манів  «Як черепаха ходила до мишки», намалювати на своїх аркушах шлях черепахи (рис.). Прочитайте вірша та повідомте, що черепаха вирушила з лівого нижнього кутка кімнати і дає інструкції:

- намалюйте у лівому нижньому кутку ліжко — прямокутник з бічними ніжками-стійками;

- знизу посередині намалюйте піч — прямокутник;

- справа посередині намалюйте ганок — сходинки;

- справа зверху зобразіть ворота — прямокутник, розділений вертикальною лінією навпіл;

- зліва зверху намалюйте город — чотири круглі капустини та три трикутні морквини.

 Дорослий також виконує диктант на більшому аркуші, але так, щоб дитина цього не бачила. Коли робота буде завершена, дорослий показує дитині свій малюнок для порівняння.

Як черепаха ходила до мишки

Черепаха пішки в гості йшла до мишки:

від ліжка до печі добрела під вечір,

від печі до ґанку дійшла на світанку,

з ґанку за ворота вийшла у суботу.

Звідти до городу іще три дні ходу –

там посеред листя мишчине обійстя.

  •  Фізкультхвилинка: розпочніть вивчення елементів таночку на степах (частина 1):
  • Організуйте дослідницьку діяльність з водою: що розчиняється в воді, що ні. Для цього знадобляться такі речі: вода у склянці, серветки паперові, целофановий кульок, зеленка, чорнила, сіль, гілка. https://www.youtube.com/watch?v=v9q2VfYePbE
  • Підведіть дітей до висновку, що до річок потрапляють різні речі, які їх забруднюють, тим самим роблять воду для живих організмів, які в ній мешкають, зіпсованою.
  • Проведіть руханку «Гроза». Діти (або дитина) повторює рухи за дорослим: тре долоні одна об одну і говорить «Вітер!», ляскає долонями по колінам — «Дощ!», тупоче ногами — «Грім!». Далі він лише називає стани погоди, але в зворотному порядку — грім, дощ, вітер. Діти пригадують і відтворюють рух. Далі вони сідають на підлогу й заплющують очі. Дорослий пропонує їм уявити веселку, яка з’являється після грози.
  • Організуйте дослідницьку діяльність з грунтом: «Властивості грунту». На столах у пластикових стаканчиках стоять піщаний і глинистий грунти. Діти наливають у кожен стаканчик воду і спостерігають, як вона просочується. На основі спостереження роблять висновок про те, що пісок легко пропускає воду, а глина — ні. Чому так?  Чи  є це однією з причин відсутності рослин  у пустелі? https://www.youtube.com/watch?v=ccSx7mnrlpQ
  • Поговоріть про те, що Землю населяють різні живі організми: https://www.youtube.com/watch?v=ZOh-aks4_j8
  •  Зробіть вправу «Музей силуетів». Запропонуйте  дитині створити силуетні зображення людини (брата чи сестрички), розгорнувши на підлозі шматок шпалери. Один партнер лягає на папір у певній позі, а другий обводить його контур. Після цього вони міняються ролями. Так само можна обвести й контур іграшкових звірів.
  • Більше дослідів знайдете за посиланням https://mon.gov.ua/ua/osvita/doshkilna-osvita/profesijna-skarbnichka/doslidi-ta-eksperimenti-z-ditmi
  • Прочитайте вірш Надії Красоткіної «Жива планета». https://www.youtube.com/watch?v=bunqszr9BUM

 Підсумок дня. Наша планета прекрасна, а всі її ресурси дуже важливі.

День другий

Рекомендації для батьків:

  • Поясніть дитині, що люди — частина природи. Ми використовуємо все, що природа створила на нашій планеті. При цьому часто шкодимо їй, залишаючи після себе сміття, бруд. Аби й надалі жити з природою в гармонії і споживати її ресурси, ми маємо про неї дбати.
  • Проведіть екологічну  гру «Павутинка».  Дитина з дорослим по черзі обирають по одній картинці із зображенням  певного природного об’єкта. Картинки кладуть на підлогу перед собою. Перший називає себе — обраний об’єкт — й основну свою потребу або призначення.  Відтак передає клубок дорослому, який  виступає в ролі об’єкта, що може задовольнити цю потребу чи навпаки — потребує взаємодії. Приміром:

— Я — підсніжник. Мені потрібне сонце. (передає клубок сонцю)

— Я — сонце. Я нагріваю землю. (передає клубок землі)

— Я — земля. Я даю життя рослинам.

— Я — овоч. Я потрібен людям.

— Я — людина. Мені потрібна вода і т. д.

Таким чином утворюється  павутинка з ниток від картинки до картинки. Дорослий  підводить дитину до висновку, що у природі все взаємопов’язано. 

Обговорення: Що трапиться, якщо занедбати хоча б один елемент довкілля? Що означає вислів «доглядати за природою»?

Обговорення: Чи все на нашій планеті має дім? Чи бувають безхатьками тварини? А люди? Чи може бути безхатьком сміття? Як це трапляється? До чого призводить? Що ми можемо зробити, щоб зарадити цій ситуації?

  • Фізкультхвилинка: продовжуйте вивчення елементів таночку на степах (частина 2):
  • Розкажіть дитині  про сортування сміття. https://vseosvita.ua/news/sortuvati-ce-prosto-piznavalna-gra-dla-ditej-3467.html
  • Організуйте продуктивну  діяльність «Сміттєвий бак».  Дорослий  з дітьми виготовляють міні-сміттєві баки — вирізають і прикріплюють до прозорих пластикових контейнерів картки-символи для позначення скляних, пластикових і паперових виробів. 

Пісумок дня. У природи — свій порядок. Дотримуючись його, ми зберігаємо красу природи.

День третій

Рекомендації для батьків:

  • Поясніть дитині, що усі знають, що природу потрібно берегти. Але як саме це робити і що можемо зробити конкретно ми? Передусім економно використовувати і фільтрувати воду, збирати й переробляти папір, висаджувати квіти й дерева замість того, щоб рвати і ламати. Розпочнімо діяти вже зараз.
  • Вправа на включення. На столі стоїть прозора ємкість з водою. Дорослий пропонує дітям описати, яка вона. (Прозора, чиста.) Дорослий спочатку додає у воду жменю землі, потім вкидає кілька обгорток від цукерок. Якою стала вода? (Брудною, засміченою.) Ви хотіли б пити таку воду чи купатися в ній? (Ні.) Отже, вода — це природний ресурс, який також потрібно берегти.
  • Вправа «Кому і для чого потрібна вода». Візьміть любі зображення живих організмів та запитайте у дитина, для чого  потрібна вода (квітці, дереву, пташці тощо)
  • Читання казки Анни Багряної «Жабеня і Качка»

 Обговорення: Де жило Жабеня? Чим воно було невдоволене? На кого нарікало? Чи сподобалося Жабеняті нове місце проживання? Чому? Чи виправили ситуацію люди? Як? Який висновок зробило Жабеня? А що робите ви, щоб зберегти воду?

  • Розкажіть дитині про воду на планеті, розглядаючи географічну карту або глобус. https://www.youtube.com/watch?v=RmErh04ndGs
  • Проблемне запитання «Як можна зберегти воду?». Дорослий розміщує картинки, де зображені кран, з якого крапає вода, водойма, у якій плаває сміття. Діти їх розглядають і формулюють правила бережливого використання води:

- Кран слід завжди закручувати.

- Не можна викидати сміття у водойми.

Дорослий  підказує дітям, що воду ще можна очищувати. Роблять це зазвичай на великих підприємствах, але вони також можуть спробувати.

  • Дослідницька лабораторія «Фільтрувальна станція». Допоможіть дитині відфільтрувати забруднену воду, використовуючи вату, пісок тощо.
  • Мотивація до дії «Уяви та намалюй». Запропонуйте дітям за кілька хвилин намалювати по одному символу для позначення правил збереження води. Розмістіть символи біля кранів.
  • Фізкультхвилинка: продовжуйте вивчення елементів таночку на степах (частина 3):
  • Гра «Хто більше?». Дитина та дорослий по черзі називають вироби з паперу. Обговорення: Чи можна ці речі використовувати повторно? Як? Навіщо це робити?

Обговорення вислову «Бережемо папір — бережемо ліс». Як ви розумієте це гасло? Як гадаєте, скільки часу росте дерево? А скільки часу потрібно, щоб його зрубати? Підведіть дітей до висновку, що зашкодити природі можна легко й швидко, а от на її відновлення знадобиться багато часу.

День четвертий

Рекомендації для батьків:

  • Поясніть дитині, що кожного року у третю суботу квітня в Україні відзначають День довкілля. Мета цього свята — нагадати людям, що природа — це наш дім, а тому ми маємо захищати її, як мудрі господарі захищають свої домівки.
  • Читання оповідання Василя Сухомлинського «Соромно перед соловейком». Обговорення: Як вчинила зі сміттям Оля? А Ліда? Як кожна з дівчаток пояснила свою поведінку? Чи може нам бути соромно перед природою? За що?
  • Полілог «Наше ставлення до природи»: Чи траплялося вам спостерігати, як хтось умисно засмічує природу? Що саме робили ці люди? Як гадаєте, люди на Землі — господарі чи гості?
  • Фізкультхвилинка: продовжуйте вивчення елементів таночку на степах (частина 4):
  • Бесіда «Люди — гості чи господарі?». Запропонуйте дітям  відшукати докази того, що людина на Землі — господар, або,  що вона — лише гість. Діти добирають картинки з відповідними зображеннями й розміщують їх на столі навколо центрального запитання.

Наприклад:

Людина на Землі — господар. Тому що вона може обробляти землі й вирощувати овочі та фрукти. Людина ловить рибу, приручає тварин, видобуває корисні копалини, вирубує ліси.

Людина на Землі — гість. Тому що природні явища, як-от засуха або сильні дощі, можуть знищити врожай. Людина не може керувати погодою або вирішувати, коли прилітати чи відлітати птахам тощо.

Підсумок дня. Люди мають не панувати над природою й робити, що заманеться, а навпаки захищати все те, що вона нам дає. Тобто поводитися як господар, але дбайливий і мудрий.

День п’ятий

Рекомендації для батьків:

  • Поясніть дитині,  що кожен з нас прагне, щоб його оточували краса й чистота. Цього цілком можна досягти, якщо не викидати непотрібні речі й відходи у сміття, а вміло переробляти їх. Приміром, з паперу, пластику і навіть скла можна виготовляти цікаві елементи декору. Така справа до снаги і нам. Нумо спробуємо!
  • Полілог «Краса»: Чи однаково гарні ті самі речі для різних людей? Хто визначає, що та чи та річ гарна? Чи можна почути красу? А понюхати чи спробувати на смак? Як гадаєте, чому ми захоплюємося природою на картинах, а реальне навколишнє середовище бездумно забруднюємо? Чи можна зробити красиві речі зі сміття?
  • Виставка творчих виробів, виготовлених із залишкових матеріалів. Перегляньте відео з предметів, зроблених з «відходів». https://www.youtube.com/watch?v=jwfzgLr-MjE

Обговорення у процесі перегляду: Як гадаєте, з чого виготовлена ця річ? А ця? Чи милують око ці вироби? Чи хотіли б ви ними користуватися в повсякденному житті?

 Обговорення: Як Іванко мав учинити з папірцем? Якої біди наробив необачно кинутий папірець? Що із папірцем зробила бабуся? Яке диво побачив хлопчик? Що порадила йому бабуся? Як гадаєте, чи буде Іванко знову смітити?

  • Фізкультхвилинка: продовжуйте вивчення елементів таночку на степах (частини 1-4):
  • Створення коміксу «Будь сильним — донеси сміття до урни». Запропонуйте  дітям вигадати історію і намалювати до неї елементарні комікси про пригоди хлопчика, який постійно забуває викидати сміття у смітник.
  • Продуктивна діяльність. Запропонуйте дітям спільно створити картину-колаж. Прикріпіть  на мольберті ватман із контурним зображенням пейзажу, а на столі розкладіть природний і залишковий матеріали — насіння рослин, гілки, листя, шкаралупи горіхів, обгортки від цукерок, шматки пластику, папір тощо. Дитина на власний розсуд має добирати  матеріали й приклеювати їх на картині, орієнтуючись на нанесені контури.
  • Мовленнєва вправа «Починаю з себе». Дорослий та дитина сідають напроти та передають одне одному іграшковий мікрофон і розповідають, що особисто вони можуть зробити, аби світ став чистішим і красивішим.

Підсумок дня. Кожна річ заслуговує на друге життя. Якщо трішки пофантазувати, звичайне сміття можна перетворити на витвори мистецтва.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Поради батькам для дистанційної освіти дошкільників розроблені за матеріалами електронного журналу «Методична скарбничка вихователя» https://evykhovatel.mcfr.ua/715427